Représentation du conflit israélo-palestinien dans les manuels scolaires : une analyse critique internationale lundi 30 septembre 2013 Samedi 28 septembre 2013, L’AFPS organisait conjointement avec le CICUP (Collectif Interuniversitaire pour la Coopération avec les Universités Palestiniennes) et l’Institut de recherche de la FSU un colloque sur le traitement comparé du conflit dans les manuels scolaires dans quatre pays. Pour notre association engagée depuis deux ans dans ce travail, la confrontation de leurs travaux entre quatre universitaires et la présentation publique de leurs recherches était une nécessité : trop de non-dits, de lacunes, voire d’erreurs, alors que la production des historiens de beaucoup de pays depuis plus de 20 ans est ancrée dans la vérité historique. Les 70 personnes présentes qui ont participé aux débats, ont tout d’abord été accueillies par la sénatrice Brigitte Gonthier-Maurin qui parrainait ce colloque. Celle-ci a annoncé dans son intervention qu’elle interpellerait le ministre de l’éducation nationale sur cette question. Quatre intervenants ont présenté leurs analyses, parmi tant d’autres, quelques idées fortes rapidement évoquées ci-dessous. Des Actes du Colloque sont en préparation et en feront le rapport exhaustif. • Nurit PELED-ELHANAN pour Israël. Toute la production scolaire est faite pour renforcer l’idéal sioniste et conforter l’identité juive. Les références au discours biblique y sont permanentes. Dans ses rapports avec la Palestine, « l’autre « n’existe pas en tant qu’humain. Un constat : peu de regard critique au sein du monde enseignant israélien. • Samira ALAYAN pour la Palestine. La production scolaire palestinienne y est récente, puisque auparavant les manuels étaient jordaniens en Cisjordanie, égyptiens à Gaza. Elle met en valeur la construction de l’Etat. Elle est supervisée par la Banque mondiale. Constat est fait des pressions accélérées pour introduire les seuls manuels israéliens pour les élèves de Jérusalem-Est, une autre forme subtile de colonisation. De même, les manuels pour les Palestiniens d’Israël tronquent l’histoire récente. • Michaël WALLS pour la Suède, après avoir rappelé des concepts didactiques, a illustré l’ambivalence entre le discours des manuels et la perception des enseignants. Le premier valorise l’esprit et le projet des Accords d’Oslo : deux peuples sur des territoires respectés. Mais il insiste dans ses conclusions sur les représentations des enseignants : une histoire qui privilégie l’angle israélien. • Sandrine MANSOUR-MERIEN pour la France a analysé 11 manuels scolaires de terminale. Le traitement du conflit est très imprégné d’un passé colonial encore mal assumé. Bien des faits majeurs ne sont jamais interrogés (ex : la Déclaration Balfour). Le traitement de l’histoire ne prend que très rarement les acquis des historiens. Les représentations des Palestiniens sont presque toujours en leur défaveur. Certains extraits des manuels privilégient de façon caricaturale les intérêts et points de vue israéliens. L’après-midi des exemples concrets et illustrés ont appuyé les présentations des universitaires. Dominique Comelli de l’Institut de recherche de la FSU a illustré de façon concrète la « fabrique des manuels » en insistant sur ce qu’est une « question chaude » et parmi les questions « chaudes » celle du conflit israélo-palestinien. La place du manuel dans la classe, pour l’élève et le professeur, parmi d’autres supports, est relativisée. [1] Pour finir, des exemples précis de manuels ont démontré le traitement déséquilibré, parfois masqué, parfois partisan de la question. Ex : le « départ » des Palestiniens en 1948, tous les manuels « oublient » les expulsions antérieures. La colonisation souvent oubliée. Les Palestiniens montrés dans la plupart des manuels comme étant « les terroristes ». Pas ou peu de référence au droit international. En conclusion, le président de l’AFPS a annoncé la publication d’actes du colloque et les perspectives envisagées, notamment la création d’un observatoire international, observatoire dans lequel les deux partenaires et organisateurs du colloque ont répondu présents. Colloque international « Représentation du conflit israélo-palestinien dans les manuels scolaires : une analyse critique internationale » Palais du Luxembourg–le 28 septembre 2013 Le groupe de travail « manuels scolaires. Pour toutes questions ou demandes de documents vous pouvez vous adresser à l’adresse mail : colloque.manuels.scolaires@gmail
Posted on: Mon, 30 Sep 2013 18:09:54 +0000
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