ALGO SOBRE LAS TOMAS DE LOS COLEGIOS: El presente comunicado tiene el fin de hacer visible la problemática que afrontamos los estudiantes secundarios de la CABA a partir del cambio curricular que producirá en nuestra jurisdicción la aplicación de la LEN (Ley de Educación Nacional N° 26.206). El Consejo Federal de Educación, creado por dicha ley como organismo destinado a acordar, concertar y coordinar la política educativa nacional, aprobó en un comienzo diez orientaciones dejando fuera muchas de las ahora existentes en la Ciudad. Aparece además, poco y mal explicada, la opción de un bachillerato especializado Nosotros somos alumnos de la Escuela Superior de Música “Juan Pedro Esnaola” y actualmente contamos con dos carreras coexistentes: el bachillerato y la carrera de intérprete musical. En caso de que se aplicara en nuestra escuela la modalidad de especializado al bachillerato, desaparecería la carrera musical, por la carga horaria que la especialización implica. Por otra parte, debido a que nuestro actual título de Intérprete nos habilita a dictar clases en el nivel primario, se elaboró en nuestra escuela una propuesta para que se implemente una orientación no prevista en el pre diseño curricular elaborado por el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires: el bachillerato con orientación en Formación Educativa, que complementaría nuestra educación con asignaturas que fortalezcan nuestro futuro quehacer docente. Sin embargo, nuestra propuesta no ha sido tenida en cuenta hasta el momento ni ha sido enviada al Consejo Federal de Educación para su estudio y evaluación. En el diseño curricular preparado por el Ministerio de Educación, asignaturas como Historia, Geografía y Educación para la Salud de 5° año, saldrían del campo de formación común general y sólo podrían mantenerse en espacios de opción institucional. En estos espacios cada institución podrá, aparentemente elegir qué asignatura dictar, pero independientemente de esto, queda claro y manifiesto que dichas asignaturas no son consideradas fundamentales para nuestra formación por quienes elaboraron dicho diseño. Las jornadas destinadas durante este ciclo lectivo para la reflexión y participación sobre la aplicación de la NESC (Nueva Escuela Secundaria de Calidad) no pasan de ser un simulacro de participación donde se discuten temáticas bajadas a las escuelas no relacionadas con la base de los futuros cambios. La Escuela Esnaola es una escuela pública con una trayectoria ampliamente reconocida en cuanto a su formación musical y al nivel de su bachillerato. Es una escuela con una identidad profunda y entrañable para cada uno de sus integrantes. Pedimos participación cierta y activa en las propuestas y en las decisiones porque sabemos que para seguir creciendo necesitamos cuidar nuestras raíces, porque sabemos que una escuela inclusiva y de calidad no significa limar las diferencias y bajar las estaturas para que entren todos. La verdadera inclusión debe preparar y fortalecer a todos los estudiantes para que puedan superar altas dificultades .Una educación inclusiva y de calidad abrazaría la variedad y la diferencia como causa fundamental de su riqueza. Pedimos participación real, un bachillerato orientado para mantener y respetar nuestra identidad, la orientación en Formación Educativa para que nos complete en nuestro presente de estudiantes y en nuestro futuro de docentes.
Posted on: Mon, 30 Sep 2013 20:53:00 +0000
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