Ação 3? Entrevista com a professora V.M.C. Turma que leciona: 6º ao 9º ano – Matéria: História 1. Como você faz para planejar suas aulas? Quais materiais didáticos são essenciais para desenvolvimento de uma boa aula? Para planejar as minhas aulas sempre busco apoio em vários recursos didáticos como revistas, livros, jornais, uso da internet e entre outros, logo após buscar as informações nestes materiais seleciono as mais pertinentes e depois correlaciono tudo pensando na realidade de meus alunos e para finalizar faço um planejamento. Quanto aos materiais didáticos acredito que para se ter uma boa aula pode utilizar vídeos, músicas, revistas, jornais, o uso da fotografia e etc. 2. Sua prática didática oportuniza aos estudantes exercitarem o espírito, investigativo, crítico e criativo? Exemplifique: Sim é preciso devolver atividades que envolva o pensar do aluno, atividade em que este terá que buscar as próprias repostas, pois estas não estarão prontas, ele vai refletir sobre cada atividade. Vou citar um fato bem interessante. Sempre gosto de promover debates com os meus alunos. Certa vez,fiz um com tema teorias da criação do homem, teorias criacionistas e a teorias evolucionistas.Dialoguei com os alunos sobre o tema e depois fiz questionamentos e intervenções quando necessário aos estudantes e mais uma vez levei em consideração seus próprios conhecimentos e experiências pessoais sobre o que achavam. Nesta atividade, procurei valorizar o diálogo, a mediação do conhecimento e principalmente ressaltar a troca de experienciais dos próprios alunos através de seus saberes. Um ponto positivo é que através desta discussão oportunizou novas ideias para as outras aulas e também para as outras disciplinas tais como sociologia, artes e filosofia. Já em outro trabalho busquei avaliar nos alunos o caráter pesquisador e reflexivo, trabalhei com os mesmos o regionalismo onde através de entrevistas com a comunidade e visitas a museus eles deveriam buscar informações sobre a origem de Santa Bárbara cidade onde residem. 2. Você se considera um/a professor/a criativo/a/crítico/a. Sim, pois sempre tento ser criativa vou até usar uma citação filosófica de Sócrates “Só sei que nada sei”, ou seja, não sabemos tudo em nossa vida, mas procuramos cada vez mais conhecer, cada dia aprendemos e também aprendemos com os próprios alunos exercitando o caráter critico e o lado criativo. Não fico estagnada , eu tenho que buscar formas diferentes de ser criativa e repassar isto para os meus alunos. 3. Você estimula os/as estudantes a participarem de movimentos estudantis, a reivindicarem e se mobilizarem por melhores condições escolares e/ou outros. Exemplifique: Sim, incentivo meus alunos a participarem de movimentos estudantis, grêmios, em associações de bairros, pois através destas ações eles podem exercer de fato suas cidadanias. Isto é importante para eles como forma de valorização do próprio conhecimento. E lutar pelos seus direitos é fundamental, não basta ligar apenas TV e ver a vida passar. É necessário participarem ativamente em busca de uma sociedade melhor. 4. Você já desenvolveu projetos de trabalhos relevantes (nos diferentes conteúdos do ensino fundamental) pesquisas, passeios, vivências coletivas inovadoras dentre outras (usando fotografias, contação de histórias, poesias, músicas, dança, cinema, filmes, pinturas etc.), conte como foi viver essa experiência como docente e com os estudantes. Com qual frequência faz estas atividades? Sim, já desenvolvi vários projetos. Geralmente procuro trabalhar com minhas turmas 2 a 3 projetos por ao ano. Vou contar um projeto que foi realizado há pouco tempo sobre a história regional. Na verdade, oportunizei aos estudantes um passeio na Matriz de Santo Antônio da cidade de Santa Bárbara, no qual eles deveriam coletar informações sobre a história da igreja, quando a mesma foi construída , quais irmandades que pertencia à mesma, e etc. Logo após o trabalho de coleta de informações, fizemos uma reflexão sobre os assuntos e realizamos uma exposição com todo o trabalho final, tivemos várias apresentações, contos, poesias e trabalhos fotográficos. Os alunos do princípio ao fim demonstraram muita iniciativa,disposição, criatividade e souberam trabalhar em equipe. 5. Se você já realizou projetos de trabalho?E como fez para avaliar a participação dos estudantes? Como disse na resposta anterior já realizei vários projetos. Busco avaliar principalmente o interesse, a curiosidade do aluno, o que foi interessante também é que mesmo aqueles alunos mais tímidos eu pude avaliar através da fotografia que eles tiraram, fui fazendo questionamentos a eles sobre o porque tirar aquela fotografia, o que chamou mais atenção, etc. Também levei em conta as experiências e vivências destes, pois antes desta visita os alunos já haviam feito uma pesquisa, através de entrevistas, registros de memórias, ou seja, eles já tinham certo conhecimento e isto foi tudo aproveitado e agregado a proposta de trabalho. 6. Quais são as formas de registros que são mais valorizadas na avaliação dos estudantes? A fotografia é a mais admirada pelos alunos, os registros de memória também. Ao terem realizado este trabalho onde o olhar dos mesmos foi significante, ou seja, o olhar fotográfico dos mesmos foi considerado informações pertinentes para a realização das atividades, isto é uma forma de valorização. E ao final oportunizou até por parte e iniciativa deles em criar uma exposição de fotografias, onde toda a comunidade escolar foi convidada a participar. Na verdade, penso que as avaliações mais valorizadas pelos alunos são aquelas que fogem do tradicional e que tenha por objetivo valorizar a criatividade, seus pensamentos e suas habilidades pessoais. Fazendo as reflexões sobre os dados da entrevista. 2º momento: Após fazer a entrevista com o/a professor/a e registrá-la faça uma reflexão da mesma a partir das seguintes questões: 1. Faça reflexões sobre o planejamento da aula, os materiais didáticos, projetos de trabalho (nos diferentes conteúdos do ensino fundamental) pesquisas, passeios, vivências coletivas inovadoras dentre outras (se usa fotografias (e como usa), contação de histórias, poesias, músicas, dança, cinema, filmes, pinturas etc.), se há uma participação democrática dos estudantes e quais são as formas de registros mais valorizadas na avaliação dos estudantes. Se o/a professor/a usa o portfólio como estratégia avaliativa de forma correta (para mostrar o caminho do conhecimento e promover as aprendizagens?). Através da entrevista pude perceber que a professora apesar do pouco tempo de docência já se preocupa bastante com os materiais didáticos, os projetos e com a criação de trabalhos inovadores. É perceptível também o seu espírito criativo e crítico, pois a todo tempo em seus relatos ela busca mediar o conhecimento entre seus alunos e valoriza bastante as experiências deles como forma de aquisição do saber. Isto é muito relevante tendo em vista, que ela esta de encontro com a Pedagogia Dialógica e propõe trabalhos que valorize a realidade dos estudantes. O único ponto que considero negativo é esta professora em suas avaliações não utiliza o portfólio com uma estratégia de avaliação, a mesma citou que ela avaliou seus alunos levando em consideração o trabalho com fotografia que tiraram, mas não ficou claro que se isto seria como forma de portfólio, como ela disse foi realizado uma exposição. Na verdade, esta exposição aponto como algo relevante, pois, agregou aos alunos as suas vivências e também contou com a participação da comunidade escolar. 2. Você considera que a vivência do/a professor/a entrevistado/a oportunizou a ele/a e às/aos estudantes exercitarem o espírito crítico e criativo? (Dê pelo menos um exemplo de situação em que isso ocorre). Sim, como disse anteriormente apesar de pouco tempo de docência esta em sua fala ressaltar a relevância do espírito critico e criativo dos alunos. Em uma passagem de sua entrevista a professora fala sobre a importância do diálogo este é uma forma de exercitar o espírito crítico e quanto ao criativo acho que foi em seu projeto de fotografias com os alunos. 3. Que/quais características ele/ela possui que o/a faz ser definido como um/a professor/a investigativo/investigativa? Expressa criatividade em seus planejamentos e ações, utiliza recursos interessantes para pesquisar sobre um determinado assunto, tem poder de reflexão e questionamento, utiliza o diálogo como forma de aprendizagem e entre outras características. 4. Busca fazer um trabalho minucioso e examinador é uma professora que esta preocupa da em se atualizar. Com certeza, fica bastante claro em sua fala sobre o seu tipo de trabalho e sua preocupação em examinar conteúdos para serem repassados para os alunos. Percebe-se que a professora se preocupa em ter um trabalho minucioso e examinador em todas as etapas de suas ações como educadora e também procura aplicar estas ações também com os seus alunos. Como a mesma disse “o bom professor é aquele que não deixa de ser aluno e aprende sempre”. Quais características você considera que este/esta professor/a ainda precisa desenvolver para tornar-se um/a professor/a investigador/a ou professor/a reflexivo/a? Acredito que esta deve procurar pensar sobre a pesquisa como um mecanismo mais avançado de sua prática como educadora, entender que é importante estimular nos alunos o uso do portfólio, fazer mais reflexões sobre a sua própria prática. Mas, de modo geral esta professora demonstrou bastante entusiasmo com a profissão e vejo que esta em seu depoimento também quer repassar o ensino de forma criativa e original aos seus alunos, não ficando presa somente ao livro didático e aulas de memorização. Como ela mesma citou que em várias oportunidades propôs aos alunos visitas a museu, igrejas, promoveu debates, oficinas e exposições isto é um ponto relevante para seu trabalho e para o conhecimento dos alunos. Referências: AMBRÓSIO, Márcia. O uso do portfólio no ensino superior. Petrópolis: Vozes, 2013.
Posted on: Fri, 20 Sep 2013 22:00:52 +0000
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