Concordo com esse texto, principalmente quando fala sobre a "escolarização da Educação Infantil", muitos profissionais têm essa fala e deixam de aproveitar uma grande chance de estimular as crianças ao mundo do letramento. Brincadeiras com texto acima dos 3 anos melhoram capacidade de leitura Cristiane Capuchinho - UOL Educação - 27/05/2013 - São Paulo, SP Incluir exercícios com letras e números na educação de crianças a partir dos três anos melhora o desenvolvimento na alfabetização, afirmam especialistas. A prática, conhecida como letramento, não é novidade em escolas particulares. No entanto, na rede pública, a educação infantil ainda se resume ao cuidado e a brincadeiras sem intenção didática. A proposta não é a de transformar creches em escolas, mas a de colocar as crianças em contato com textos, letras e conceitos como preparação para a alfabetização, explica a psicóloga Tarciana de Almeida, especialista em psicologia cognitiva. `Assim as crianças podem chegar ao final do 3º ano [do ensino fundamental] como leitoras, escritoras e falantes de sua língua cada vez mais competentes`, afirma a pedagoga Patrícia Moura Pinho, professora da Universidade Federal do Pampa. `É a escola pública que não faz isso com a alegação de que se está `escolarizando` a educação infantil. Isso só aumenta a desigualdade, estamos reduzindo as chances dos alunos de escola pública`, pontua Angela Dannemann, diretora executiva da Fundação Victor Civita. Para as especialistas, as críticas ao letramento infantil não são pertinentes. `Desde sempre a criança está inserida no mundo da escrita. Tudo depende de como a questão for trabalhada, podemos, por exemplo, trabalhar textos de forma muito rica, sem que a criança seja necessariamente alfabetizada`, considera Tarciana. Ampliando horizontes De maneira lúdica, os professores podem tornar familiar as letras, diferentes formas de apresentação de texto ou conceitos. `A comparação entre tamanhos de sapatos ou alturas pode ajudá-las a entender o sistema métrico e até mesmo a compreender dezenas e centenas`, exemplifica Angela. A leitura de diferentes tipos de textos, como livros, cartas e jornais, apresenta a diversidade de registros possíveis para a escrita. `Esta é uma forma de trabalhar linguagem em uso real e não descontextualizada e sem sentido, como a escola costuma fazer` acrescenta Tarciana. Os pais têm importante papel na introdução das crianças ao mundo das letras, lendo histórias e apresentando os diferentes mundos da escrita. No entanto, é também aí que mora o problema. `As crianças que moram em casas em que os pais têm o hábito de leitura já saem na vantagem e a escola pública não ajuda a mudar esse quadro`, critica Angela. Educação infantil no país Em 2012, a educação infantil reunia 7,3 milhões de crianças matriculadas no Brasil, segundo o Censo da Educação Básica. Dessas, 4,7 milhões estavam na pré-escola e os outros 2,5 milhões em creches. Para inserir o letramento nesse período escolar, no entanto, é necessária a capacitação dos professores, que `não têm conhecimento didático`, afirma Angela. Segundo o Censo Escolar de 2012, 35% dos professores da educação infantil têm apenas o ensino médio. Idade certa O Senado aprovou o Pnaic (Pacto Nacional para a Alfabetização na Idade Certa), que prevê uma série de ações envolvendo União, Estados e municípios para garantir a alfabetização dos alunos da rede pública de ensino até os 8 anos de idade até 2022. O Pnaic prevê o apoio do governo federal para financiar a formação continuada dos professores; as bolsas oferecidas aos profissionais e outras atividades voltadas ao cumprimento dos objetivos do pacto. A estimativa é que sejam investidos cerca de R$ 3 bilhões até 2014.
Posted on: Sun, 30 Jun 2013 19:27:37 +0000
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