ENTRAR SIN CORRUPCIÓN EN EDUCACIÓN AL SIGLO XXI Jorge Domínguez González Desde mi punto de vista, lo lógico sería que en el siglo XXI los años empezaran con 2100 pero resulta que, ilógicamente se convino que del 0 al año 99 nombrarlo siglo “I”, contando con lógica sobre la línea del tiempo este siglo bien debiera de ser el siglo XX. Sin embargo, por la compleja situación del mundo de hoy este sería un debate bizantino, o sea, cómo los sabios de Bizancio, capital del Imperio Romano de Oriente, quienes mientras su ciudad estaba sitiada e invadida por los turcos, ellos debatían si las alas de los ángeles nacían en sus omóplatos o debajo de éstos, sobre su columna vertebral. A mi entender, la evolución social en el mundo de nuestros días, es el signo de estos tiempos y está manifestada en el uso por parte de un porcentaje, cada vez mayor, de la población de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC´s), las cuales tendrán en su debido momento repercusiones en la educación. Poco a poco, es más frecuente –a mi parecer-, ver a grupos de personas con variadas dimensiones, quienes no se comunican entre sí, ante la presencia de sus semejantes, sino atienden preferentemente a sus celulares. Por otro lado, conforme pase el tiempo, creo que, cada vez más los profesores seremos sustituidos por diferentes tipos de computadoras que utilizan como base el Internet. En tanto yo (ya pensionado) a duras penas envío correos electrónicos y asiento mis opiniones en mi blog y en Facebook, conozco a un niño que ha aprendido a leer en la computadora familiar…y no creo que sea el único niño que haya aprendido a leer de esa forma, con el riesgo disminuido del buling por parte de sus compañeros u otro tipo de violencia escolar. Además, no habrán visto ejemplos valorales ahora muy extendidos, ni han estado en situaciones que los impulsen a la competencia, como lo desea un altísimo porcentaje de los empresarios del país y hasta de padres con los valores de nuestra sociedad: dinero y poder. La semana que recién pasó, aparte de las lluvias que alegran a la mayoría de chihuahuenses, los medios de difusión señalaron en un sentido y en otro las marchas y movilizaciones de los profesores pertenecientes a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) quienes constituyen una corriente de opinión disidente dentro del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). A nivel local tengo conocimiento de que, en el estado de Chihuahua y por razones históricas la CNTE sólo existe en una de las dos secciones sindicales de nuestra entidad: La Sección 8ª del SNTE, en la Sección 42 del SNTE, hasta dónde sé, no tengo noticias de que existan corrientes de opinión y por lo mismo que en esa estructura sindical halla un Comité Seccional de composición o que a nivel Delegacional estén representadas corrientes de opinión cómo si sucede en la Sección Sindical de la 8ª, la de los profesores federalizados. Las noticias y los medios de difusión, en esta semana que concluye se han estado refiriéndose a la Secretaría de Educación Pública (SEP) la cual es el órgano del poder ejecutivo federal y, eventualmente, a las secretarías de educación pública de cada uno de los estados, que aquí en nuestra entidad es la Secretaría de Educación, Cultura y Deporte del Estado de Chihuahua. Los medios de difusión también han dado conocer de por medio de los comentaristas de esos medios el malestar que causan a la ciudadanía con sus movilizaciones, marchas y paros de algunos de los trabajadores de esas instituciones. Con todo y protestas, el día 11 de Septiembre del 2013 fueron publicadas en el Diario Oficial de la Federación las leyes secundarias que dan base legal a la Reforma Educativa y después de haber sido discutidas en las comisiones pluripartidarias del Congreso de la Unión, o sea en la Cámara de Diputados y en la Cámara de Senadores: 1. Las reformas, adiciones y derogaciones a diversas disposiciones de la Ley General de Educación; 2. La Ley del Instituto Nacional de Evaluación Educativa y 3. La Ley General del Servicio Profesional Docente…en este país y con la “cultura de la legalidad” que existe se habla de que hay ya, crear consensos en los grupos y cotos de poder para convenir en interpretaciones que lleven a no cumplirlas. Estas leyes secundarias, venidas del infierno como se sabe, nos han producido cierto temor, mayor o menor, a según haya sido nuestro modo de ingreso al servicio y el perfil profesional con el cual contábamos. Sin embargo, con respecto a los derechos que tenemos como trabajadores de la educación, hemos de recordar el principio laboral de “la no retroactividad de la ley”, lo cual quiere decir algo así cómo que, si cuándo ingresé a trabajar fue bajo determinadas condiciones y prestaciones, éstas no pueden ser disminuidas, aunque si aumentadas en beneficio de los trabajadores. Recuerdo que durante la infancia, eventualmente Don Martín, (el señor que nos dejaba la lechera llena todos los días en las mañanas), nos invitaba a su rancho en dónde se nos iba el día en observar todos los animales de una granja, unos nos producían ternura, como los pollitos y los conejos; otros asco como los marranos y las vacas; un hermano mío desde que vio de dónde salía la leche, jamás la ha vuelto a probar. Dos personas ayudaban a Don Martín a alimentar a los cerdos. Un hijo y un familiar de él que, le llevaban botes con “friego”, o sea, desperdicios y alimento sobrantes y nomás había una “batea”, insuficiente para todos los cerdos. Para que no se amontonaran todos juntos, Don Martín echaba unos puños de maíz al suelo y era comido por los cerdos más cercanos a esto lo llamaba “maicear” a los cerdos. A excepción de la UNAM y otras pocas universidades “públicas” (que no pasan de 10 en el país), en todas las escuelas de educación media superior y en la mayoría de las universidades públicas, en este año escolar, aumentaron sus cuotas y el Estado ha dotado de infraestructura a estas escuelas en proceso de privatización ¿No nos habrán “maiceado”? Pues ni en los niveles de educación básica se ha asegurado en el presupuesto el combustible para el próximo invierno y sé que han continuado cobrando cuotas en diversos planteles de la región. Además, en esta Reforma Educativa no fue modificada la Fracción IV del Artículo 3° Constitucional que señala que “Toda la educación que el Estado imparta será gratuita.”
Posted on: Sat, 14 Sep 2013 18:23:14 +0000
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