Indisciplina e gestão da sala de aula..Procuro deixar claro aos meus professores quais casos de indisciplina devem ser resolvidos em sala de aula e quais precisam ser encaminhados aos gestores O termo indisciplina costuma ser bastante associado ao ambiente escolar, mas tenho para mim que a questão da indisciplina é social. Não acontece somente na escola ou na sala de aula. Diariamente, nos deparamos com comportamentos inadequados praticados por pessoas de diferentes faixas etárias, das mais variadas profissões, e em ocasiões distintas (no trânsito, no trabalho, na rua). Penso que a indisciplina na escola e na sala de aula deve ser discutida coletivamente e compartilho com a ideia de Celso dos Santos Vasconcelos a respeito da construção da disciplina consciente e interativa nesses ambientes. O autor aborda a importância da ética e da construção da autonomia como forma de diminuir a incidência de casos de indisciplina. Na minha escola, aplicamos este conceito conversando, dialogando com a criança a respeito do acontecido, para que ela “pense” sobre a ação. Conversar individualmente com o aluno, que teve algum ato de indisciplina dá bastante resultado, aliás, são estes momentos que nos levam a compreender, muitas vezes, determinados comportamentos e assim, fazermos as orientações necessárias. É comum que os professores se deparem com problemas disciplinares em seu cotidiano e em seu espaço de trabalho, ou seja, na sala de aula. E nós coordenadores, como podemos ajudar os professores no enfrentamento desse problema? Cabe a nós darmos a solução para a questão da indisciplina na sala de aula? Não se trata bem disso, pois esta é uma questão para pensarmos no coletivo da escola. O papel do coordenador no combate à indisciplina Não podemos resolver os problemas de indisciplina na sala de aula, mesmo porque não é nossa função, mas penso que podemos e devemos ajudar os professores no enfrentamento desse problema. Como? Proporcionando a eles a discussão de algumas questões: - É necessário identificar os tipos de indisciplina que acontecem na sala de aula. Há casos e casos, certo? Um mais graves, outros menos. Por isso, é necessário conhecer diferentes formas de conduzi-los. Por exemplo, alunos que não fazem tarefa ou alunos faltosos precisam de um tipo de orientação. Alunos que agridem verbalmente e/ou fisicamente os colegas, de outro. Os que rabiscam as carteiras, de um terceiro modo. Fazer os professores perceberem que são vários os atos de indisciplina e não dá para tratá-los do mesmo modo é o primeiro passo. - O professor é o gestor da sala de aula. Cabe a ele gerir todo o processo de ensino e aprendizagem dos alunos, além de cuidar do relacionamento interpessoal dele com as crianças e delas entre si. O professor, como um bom comunicador e formador de opinião, deve se preocupar com as questões de indisciplina de sua turma e, em diálogo com os alunos, formar atitudes (de respeito, solidariedade, companheirismo) positivas e favoráveis para o bom relacionamento de todos e, principalmente, para que o ensino se transforme em aprendizagem. Quando o professor deve encaminhar casos de indisciplina para a direção da escola? Não são todos os problemas que precisam ser encaminhados para a direção. Se assim acontecer, pratica-se a “síndrome do encaminhamento”, ou seja, atos corriqueiros são encaminhados à direção da escola. É tarefa dos gestores deixar claro aos professores quais são essas situações. Por exemplo, crianças que fazem comentários maldosos dos colegas (discriminação racial), que não acatam as orientações dos professores. É comum crianças cometerem os mesmos atos de indisciplina por mais de uma vez. Quando isso acontece é hora de encaminhar para a direção. Chamar os responsáveis para trabalharem em parceria com a escola é uma estratégia que precisa ser praticada incansavelmente. A importância dos registros Não dá para encaminhar alunos que praticaram atos de indisciplina, na sala de aula, à direção sem descrição do ocorrido. Na minha escola, os professores não me chamam para resolver problemas de indisciplina na sala de aula. Temos um combinado. Quando o caso é grave, ele deve encaminhar o aluno para a direção da escola. Este é acompanhado por um funcionário juntamente com o registro do ocorrido. Esse registro é simples e garante que quem vai cuidar do caso compreenda o que aconteceu e tome as providências. Disponibilizo aqui nosso registro padrão. Temos um lugar em que todos os registros de indisciplina ficam arquivados, possibilitando, assim, saber o que aconteceu para passarmos aos pais e ao Conselho Tutelar caso seja necessário chamá-los. E vocês coordenadores, como tratam com seus professores a questão da indisciplina na sala de aula? Vocês abrem espaço para essa discussão? Um beijo, Maria Inês Coordenas em ação...Andrea Hesp,Janete Tchakmakian Cherfem, Sergio Luiz Antoniol,lRoseli Garcia...
Posted on: Sat, 03 Aug 2013 15:51:19 +0000
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