Ja jag vet att jag har semester men detta är bara för mycket!? Hur är det med NPF/AST-kompetensen på utbildningsdepartementet? Detta är mitt inlägg och mina frågor just nu, säkerligen kommer jag med mer... NPF=neuropsykiatrisk funktionsnedsättning AST=autismspektrumtillstånd Regeringen borde istället ta tag i att själva få NPF-kompetens och ge kommuner resurser så de kan få igång en fungerande grundläggande NPF-kompetensutbildning på alla skolor -teori, förståelse och utförande. Sedan behöver vi fler NPF/AST specialskolor för alla våra barn som inte kan gå i vanlig skola av många olika anledningar. En del av barnen kan inte gå i en stor vanlig skola även om det finns en särskild undervisningsgrupp. När barnet går utanför det särskilda undervisningsgrupprum så är det för mycket barn och vuxna som finns på skolan med alla olika ljud, rörelser, synintryck som kan vara mycket svåra för våra barn som har NPF/AST. Mycket handlar om barn som har NPF/AST perception, syn, ljud, lukt, smak, känsel - barnen har inget filter utan allt går in. Särskilda undervisningsgrupper inom NPF behövs på alla skolor med personal som har stor NPF/AST-specifik kompetens, där man bemöter den enskilda individen. Börja istället där och ta inte bort möjligheten för skolan att samarbeta med oss föräldrar. Det finns tyvärr en stor okunskap om varför ett åtgärdsprogram är viktigt och vad syftet är. Detta borde åtgärdas istället för att ta bort ett viktigt verktyg för skolan att förstå det enskilda barnet. Men för att det ska fungera måste lärare, specialpedagoger, rektorer, ja all personal som är involverade i ett åtgärdsprogram ha NPF/AST-specifik kompetens. Det är ett heltidsjobb för oss föräldrar till barn som har NPF/AST att sköta alla olika kontakter och veta vilka vi ska kontakta. En kontaktperson, så kallad lots, ska knytas till familjen. Denne ska bistå med allt det den enskilde individen, samt familjen, behöver för att fungera optimalt. Lotsen skall fungera som en länk mellan olika instanser och myndigheter såsom BUP, HAB, socialtjänsten (med både SoL- och LSS-handläggare), skola, psykologer med flera. Vad kommer nu hända med de barn som har föräldrar som av olika anledningar inte har resurser att hjälpa sitt barn? Om inget är dokumenterat om våra barn hur ska då ny skolpersonal få kunskap om vad som skolan har gjort och vad som fungerar? Hur ska Skolinspektionen göra sin granskning? Hur ska Skolmyndighetens Överklagandenämnd göra sin granskning? Det jobb som lärare drunknar i är att utanför den ordinarie undervisningen sköta allt jobb med nationella prov och betyg. Där borde verkligen regeringen göra om och göra rätt. Varma hälsningar Ann Nolin Partiordförande/Språkrör Barnpartiet [email protected]
Posted on: Thu, 27 Jun 2013 19:14:48 +0000
Trending Topics
Recently Viewed Topics
© 2015