LOMQE ¿COM SERÀ EL NOU SISTEMA EDUCATIU? guia pràctica per conèixer les principals novetats a l’estructura del sistema educatiu sobre el projecte aprovat en el congrés octubre 2013 [email protected] Palma: 971315361 Inca: 971502690 Manacor: 971553504 1.1. Definició de sistema educatiu espanyol (SEE) (article 2. Bis) Composició: les administracions educatives (lEstat i les CCAA) i els professionals de leducació i altres agents públics i privats que financin, regulin o prestin el servei per a lexercici del dret a leducació i els titulars del dret a leducació, així com les relacions, estructures, mesures i accions que simplementin per prestar-lo. Instruments: Consell Escolar de lEstat, Conferència Sectorial dEducació, Taules Sectorials de lensenyament públic i concertat, Sistema dInformació educativa i Sistema Estatal de Beques i Ajudes a lestudi. 2.2. La nova distribució d’assignatures (article 6. Bis) En Educació Primària, en Educació Secundària Obligatòria, i en Batxillerat, las assignatures s’agruparan en tres blocs, d’assignatures troncals, d’assignatures específiques, i d’assignatures de lliure configuració autonòmica. (*)Les administracions autonòmiques podran realitzar recomanacions de metodologia didàctica per als centres docents de la seva competència. 2.1. Organització de l’etapa (article 18) Desapareix lorganització per cicles i letapa sorganitza en sis cursos acadèmics. Sinclou entre els objectius de letapa l esperit emprenedor(article 17.j) 2.2. Configuració de les assignatures (article 18) A Considerar: Desapareix l’assignatura d’Educació per a la Ciutadania. Apareix l’assignatura de religió i la seva assignatura alternativa a tots els cursos. Sintrodueix la Religió i els Valors Socials i Cívics també com a optatives de configuració. 2.3 Avaluació de l’etapa (article 20) Sols es podrà repetir una vegada durant letapa, amb un pla específic de reforç o recuperació. Els centres han de realitzar una avaluació individualitzada a tots els alumnes al final del 3r curs (article 20.3): Per comprovar el grau de domini de les destreses, capacitats i habilitats en les competències lingüística i matemàtica. Si és desfavorable lequip docent ha de prendre mesures ordinàries o extraordinàries (com la repetició). Els criteris davaluació seran comuns per al conjunt de lestat (article 144). Avaluació final de leducació primària (article 21): Avaluació individualitzada al final del sisè curs Per comprovar el grau dadquisició en les competències lingüística, matemàtica, ciència i tecnologia, així com lassoliment dels objectius i letapa. El Govern establirà els criteris davaluació i les característiques generals de les proves per a tot el sistema educatiu espanyol. La CA realitzarà materialment la prova. Les proves seran aplicades i qualificades per professorat extern al centre. El resultat de la prova té caràcter orientatiu i informador. Es podran establir plans de millora en aquells centres els resultats siguin inferiors als valors establerts. A considerar: Desapareix l’avaluació diagnòstica de 4t. La repetició es desvincula del grau assolit en totes les competències bàsiques. Lavantprojecte ja no les esmenta. Es mantenen las mateixes condicions de promoció. 3.1. Organització de l’etapa (article 23.bis) Letapa deducació secundària obligatòria sorganitza en matèries i comprèn dos cicles, el primer de tres cursos escolars i el segon dun. El segon cicle o quart curs de lEducació Secundària Obligatòria tindrà un caràcter fonamentalment propedèutic: cap al Batxillerat (via acadèmica) o cap a la Formació Professional (via aplicada). Els pares o tutors legals, o si escau els alumnes, podran escollir cursar el quart curs de lEducació Secundària Obligatòria per una de les dues opcions següents (article 25): a) Opció densenyaments acadèmiques per a la iniciació al Batxillerat b) Opció densenyaments aplicades per a la iniciació a la Formació Professional Desapareix la diversificació curricular i apareixen els programes de millora de laprenentatge i el rendiment durant el primer cicle, a partir del 2n curs (article 27). Per accedir, els alumnes han dhaver repetit almenys un curs en qualsevol etapa. La seva durada serà de dos cursos si lalumne no pot promocionar en acabar 1r, o dun curs si no pot promocionar en acabar 2n. Si en acabar 3r lalumne no pot promocionar a 4t, podran incorporar-se a un programa excepcional per repetir 3r curs. Ho proposa lequip docent als pares o tutors. Sols se preveuen per a alumnes amb dificultats no imputables a la falta d’estudi o esforç. 3.2. Configuració de les assignatures de primer cicle (article 24) A considerar: A 1r de l’ESO s’inclou Biologia i Geologia (fins ara a 3r). A 2n de l’ESO s’inclou Física i Química (fins ara a 3r). Desapareix Educació per a la ciutadania. L’assignatura de religió i la seva assignatura alternativa apareixen com a específiques a tots els cursos. A 1r es poden agrupar matèries en àmbits de coneixement, per a facilitar el trànsit entre primària i secundària. S’introdueix la Religió i els Valors Ètics també com a optatives de configuració específica. Per tal de facilitar el trànsit de lalumnat entre lEducació Primària i el primer curs dEducació Secundària Obligatòria, les administracions educatives i, si escau, els centres docents, podran agrupar les matèries del primer curs en àmbits de coneixement. 3.3. Configuració de las assignatures del segon cicle (article 25) A considerar: Sintrodueix la Religió i els Valors Ètics també com a optatives de configuració. Les administracions educatives i, si escau, els centres podran elaborar itineraris per orientar els alumnes en lelecció de les matèries troncals dopció. Lalumnat ha de poder assolir els objectius de letapa i assolir el grau dadquisició de les competències corresponents tant per lopció densenyaments acadèmiques com per la densenyaments aplicats. 3.4. Avaluació de l’etapa (article 28) Les decisions sobre la promoció dels alumnes sadopten de forma col·legiada pel conjunt de professors. Al final de cada curs es lliurarà als pares o tutors un consell orientador (informe del grau dadquisició de les competències + proposta ditinerari que podrà incloure laccés a un programa de millora o a la Formació Professional Bàsica). Es podrà promocionar de curs amb dues matèries suspeses com a màxim, sempre que aquestes no siguin, simultàniament, Llengua Castellana i Literatura (o la cooficial) i Matemàtiques. Amb caràcter general, es repetirà el curs amb tres matèries suspeses o més. També es repetirà curs amb dues matèries suspeses si aquestes són, simultàniament, Llengua Castellana i Literatura (o la cooficial) i Matemàtiques. Excepcionalment, es podrà promocionar de curs amb tres matèries suspeses si es compleixen simultàniament les següents condicions: Que dues de les matèries suspeses no siguin Llengua Castellana (o llengua cooficial, si nhi ha) i Matemàtiques alhora. Que lequip docent consideri que lalumne pot seguir amb èxit el curs següent, tot i les matèries suspeses. Que s’apliquen a l’alumne mesures d’atenció educativa. Podrà també autoritzar de forma excepcional la promoció dun alumne amb avaluació negativa en dues matèries que siguin Llengua Castellana i Literatura i Matemàtiques de manera simultània quan lequip docent consideri que lalumne pot seguir amb èxit el curs següent, que té expectatives favorables de recuperació i que la promoció beneficiarà la seva evolució acadèmica, i sempre que sapliquin a lalumne les mesures datenció educativa propostes al consell orientador. Els alumnes hauran de seguir programes de reforç establerts per lequip docent. Es podrà repetir un mateix curs una sola vegada. Es podran cursar dues repeticions, com a màxim dins de letapa. Avaluació final de l’etapa (Revàlida) (article 29) Al final de 4t curs els alumnes realitzaran una avaluació individualitzada per lopció densenyaments acadèmics o per lopció densenyaments aplicats per comprovar lassoliment dels objectius de letapa i el grau dadquisició de les competències en relació amb les següents matèries: • Totes les matèries generals cursades en el bloc dassignatures troncals, excepte Biologia i Geologia i Física i Química, de les que lalumne serà avaluat si les escull entre les matèries dopció. • Dues de les matèries dopció cursades en el bloc dassignatures troncals, en quart curs. • Una matèria del bloc dassignatures específiques cursada en qualsevol dels cursos, que no sigui Educació Física, Religió, o Valors Ètics. 3.5. Titulació (article 31) El títol de Graduat en Educació secundària Obligatòria s’aconsegueix obtenint simultàniament: Una qualificació final, en l’avaluació final de l’etapa, superior o igual a 5 (pondera el 30%) Una qualificació final, de mitjana, en l’ESO, superior o igual a 5 (pondera un 70%) Les persones que no obtinguin el títol rebran un certificat on constaran els anys cursats i el grau dassoliment dels objectius de letapa i dadquisició de les competències corresponents. El títol pot obtenir-se també mitjançant la realització de proves lliures que es convocaran periòdicament a les CCAA. (article 68.2) El títol permet accedir (sempre que es compleixin la resta de condicions d’accés i admissió): Als estudis de Batxillerat, si sha superat lavaluació final per lopció densenyaments acadèmiques. (article 32.2) Als cicles de Formació Professional de Grau Mitjà, si sha superat lavaluació final per lopció densenyaments aplicats. (article 41.2.) 4.1. Organització de l’etapa (article 34) Podran oferir tres modalitats: Ciències, Humanitats i Ciències Socials i Arts. Per accedir no nhi ha prou amb haver aprovat lESO, sha dhaver superat la revàlida des de lopció densenyaments acadèmiques. Es pot romandre en el batxillerat fins a quatre anys. Els centres densenyament, a les localitats on hi hagi oferta suficient perquè puguin ser impartides totes les opcions, podran especialitzar-se en les següents branques: a)Seguint el currículum establert per a l’opció de Ciències: 1) Ciències de la Naturalesa 2) Tecnologia b) Seguint el currículum establert per a l’opció d’Humanitats i Ciències Socials: 1) Humanitats 2) Ciències Socials El projecte educatiu de cada centre concretarà les matèries de modalitat que sofereixen en cada cas. Els centres hauran doferir, almenys, dues de les branques, corresponent una a lopció de Ciències i una altra a la dHumanitats i Ciències Socials. Les administracions educatives i, si escau, els centres podran elaborar itineraris per orientar els alumnes en lelecció de les matèries troncals dopció. 4.2. Configuració de las assignatures (article 34.bis i 34. ter) A considerar: Samplien a 4 les modalitats. Si comparem les comunes LOE amb les troncals LOMCE desapareixen ciències per al món contemporani, Filosofia i ciutadania. Fixa les matèries troncals en un curs (a la LOE no sels assignava un curs en concret). 4.3. Avaluació de l’etapa (article 36) • Els alumnes podran promocionar de 1r a 2n amb un màxim de dues matèries suspeses, de les que hauran de matricular. La superació de les matèries de 2n estarà condicionada a la superació de les de 1r. • El professor és responsable davaluar la seva matèria. • El centre docent ha dorganitzar activitats de recuperació per a les matèries pendents. • Per superar les matèries pendents es podrà realitzar una prova extraordinària. • Es pot repetir cada un dels cursos una sola vegada i, excepcionalment, algun dels cursos una segona vegada (previ informe favorable de lequip docent) • Avaluació final de letapa (Revàlida) (article 36.bis) Els alumnes realitzaran una avaluació individualitzada en finalitzar Batxillerat, en la qual es comprovarà lassoliment dels objectius daquesta etapa i el grau dadquisició de les competències corresponents en relació amb les següents matèries: • Els alumnes podran promocionar de 1r a 2n amb un màxim de dues matèries suspeses, de les que hauran de matricular. La superació de les matèries de 2n estarà condicionada a la superació de les de 1r. • El professor és responsable davaluar la seva matèria. • El centre docent ha dorganitzar activitats de recuperació per a les matèries pendents. • Per superar les matèries pendents es podrà realitzar una prova extraordinària. • Es pot repetir cada un dels cursos una sola vegada i, excepcionalment, algun dels cursos una segona vegada (previ informe favorable de lequip docent) • Avaluació final de letapa (Revàlida) (article 36.bis) Els alumnes realitzaran una avaluació individualitzada en finalitzar Batxillerat, en la qual es comprovarà lassoliment dels objectius daquesta etapa i el grau dadquisició de les competències corresponents en relació amb les següents matèries: a) Totes les matèries generals cursades en el bloc dassignatures troncals. b) Dues matèries dopció cursades en el bloc dassignatures troncals, en qualsevol dels cursos. c) Una matèria del bloc dassignatures específiques cursada en qualsevol dels cursos, que no sigui Educació Física ni Religió. 4.4. Titulació (article 37) El títol de Batxiller s’aconsegueix obtenint simultàniament: Una qualificació final, en l’avaluació final de l’etapa, superior o igual a 5 (pondera el 40%) Una qualificació final, de mitjana, en els dos cursos de l’etapa, superior o igual a 5 (pondera un 60%) Les persones que no aprovin lavaluació final de letapa (revàlida) però sí obtinguin la qualificació positiva final de letapa (la mitjana del batxillerat), rebran un certificat acreditatiu que té efectes laborals i acadèmics. El certificat permet accedir: Als cicles formatius de Grau Mitjà. (article 41.2.a) Als cicles de Formació Professional de Grau Superior, després de la superació d’un procediment d’admissió (article 41.3.a) El títol permet accedir: Als cicles formatius de Grau Mitjà. (article 41.2.a) Als cicles de Formació Professional de Grau Superior, després de la superació d’un procediment d’admissió (article 41.3.a) Als ensenyaments Universitaris,superant els corresponents procediments dadmissió que shagin establert per les diferents universitats. Aquest procediment dadmissió pot comportar una prova despecífica daccés, o no. (Les anteriors proves daccés a la Universitat shan eliminat en lavantprojecte). 5.1. L’organització de l’etapa Sinclou la Formació Professional Bàsica. (article 39.3) Les corporacions locals i els agents socials i econòmics deixaran de col · laborar en lorganització de loferta, corresponent exclusivament a lAdministració educativa. (article 42.1) 5.2. La Formació Professional Bàsica FPB (Títol Professional Bàsic) Substitueix els anteriors Programes de Qualificació Professional Inicial. Passa a formar part de la Formació professional del sistema educatiu (article 39.3.), Però sinscriu dins de la formació bàsica (ESO) i és doferta obligatòria i gratuïta. Està dirigida a alumnes que hagin cursat el 1r cicle de lESO i que no estan en condicions de promocionar al 4t curs (o, excepcionalment, al 3r curs) i saccedeix a proposta de lequip docent o consell orientador. (article 30). Laccés als cicles de Formació Professional Bàsica requerirà el compliment simultani de les següents condicions: a) Tenir complerts quinze anys, o complir-los durant lany natural en curs, i no superar els disset anys dedat en el moment de laccés o durant lany natural en curs. b) Haver cursat el primer cicle dEducació Secundària Obligatòria o, excepcionalment, haver cursat el segon curs de lEducació Secundària Obligatòria. c) Haver proposat lequip docent als pares o tutors legals la incorporació de lalumne a un cicle de Formació Professional Bàsica. Tindran una duració de 2 anys, però es podrà estar en l’etapa fins a 4. Contingut i organització de loferta (article 42): Els cicles de Formació Professional Bàsica garantiran ladquisició de les competències de laprenentatge permanent a través de la impartició densenyaments organitzats en els següents blocs comuns Bloc de Comunicació i Ciències Socials, que inclourà les següents matèries: 1a) Llengua Castellana 2a) Llengua Estrangera 3a) Ciències Socials 4a) En el seu cas Llengua Cooficial b) Bloc de Ciències Aplicades, que inclourà les següents matèries: 1a) Matemàtiques Aplicades al Context personal i dAprenentatge en un Camp Professional 2a) Ciències Aplicades al Context personal i dAprenentatge en un Camp Inclouen tutoria i orientació personal. A més simpartirà la formació necessària per obtenir una Qualificació de nivell 1 del Catàleg Nacional de les Qualificacions Professionals. Durada: dos anys, però s’hi podrà romandre fins a 4. Els centres, segons el que estableix en làmbit de les CCAA, poden facilitar matèries voluntàries que no formin part del currículum per facilitar la transició de lalumne a altres ensenyaments (Comunicació en Llengua Castellana, en Llengua Estrangera, Matemàtiques aplicades i llengua cooficial al seu cas). La titulació permetrà accedir directament (no esmenta lavantprojecte cap procediment dadmissió) a la Formació Professional de Grau Mitjà. (article 41.2.a i 44.1) La titulació permetrà presentar-se a les avaluacions finals de lESO (revàlides) i, en cas de superar alguna delles (en relació a les matèries troncals), obtenir el títol de lESO per lopció corresponent. (article 44.1). Els majors de 24 anys que tinguin ja acreditades les unitats de competència incloses en la titulació, rebran directament el títol de FPB. (article 44.1) Els alumnes que no superin la totalitat dels ensenyaments del títol rebran certificat acadèmic de la part superada amb efectes acadèmics i per lacreditació de competències professionals. (article 44.5). Les administracions educatives podran establir programes formatius dirigits a lobtenció del títol Professional Bàsic per a majors de 17 anys (article 68.3). Per presentar-se a les proves periòdiques dobtenció directa del títol de Formació Professional Bàsica, es requereix tenir 18 anys (article 69.4). 5.3. La Formació Professional de Grau Mitjà FPGM (Títol de Tècnic) Els CCFF de Grau Mitjà contribuiran a ampliar les competències de lensenyament bàsic, adaptant-les a un camp o sector professional. (article 40.3) S’hi podrà accedir amb, almenys, una de les següents condicions (article 41.2.a): Condició 1: Titulacions Amb el títol de l’ESO superant la revàlida por l’opció d’ensenyaments aplicats Amb el títol de FPB Amb el títol de Batxiller Amb el títol Universitari Amb el títol de Tècnic Superior de FP Condició 2: Tenir el certificat acreditatiu dhaver superat totes les matèries del Batxillerat (o sigui, haver aprovat el Batxillerat, però no la seva revàlida). Condició 3: Haver superat un curs de formació específic i tenir 17 anys complerts lany de finalització del curs. Condició 4: Haver superat una prova daccés, amb 17 anys complerts en lany de realització. Si la demanda de places supera loferta, les administracions educatives poden establir un procediment dadmissió al centre docent (a determinar). El procediment dadmissió pot comportar una prova addicional. Si no supera qualsevol daquestes proves, pot sol·licitar la repetició en convocatòries successives (article 41.4). El títol de tècnic permetrà accedir, prèvia superació dun procediment dadmissió, a la FPGS. (article 44.3). Els alumnes que obtinguin el títol de Tècnic podran obtenir el títol de Batxiller per la superació de lavaluació final (revàlida) del Batxillerat en relació a les matèries troncals. En el títol de Batxiller sha despecificar aquesta fórmula dobtenció (article 44.4). Les administracions educatives podran oferir matèries voluntàries relacionades amb el sector o camp professional per a facilitar ladmissió als Cicles Formatius de Grau Superior. (article 42.5). Els alumnes que no superin la totalitat dels ensenyaments del títol rebran certificat acadèmic de la part superada amb efectes acadèmics i serviran també per lacreditació de competències professionals. (article 44.5) 5.4. La Formació Professional de Grau Superior FPGS(Títol de Tècnic Superior) S’hi podrà accedir amb, almenys, una de les condicions (article 41.3): Condició 1: Estar en possessió del títol (Batxiller -o certificat acreditatiu-, universitari, títol de Tècnic o de Tècnic Superior) i, simultàniament, ser admès pel centre de FP després de la superació dun procediment dadmissió. Condició 2: Haver superat la prova daccés, amb 19 anys complerts en lany de realització. Si la demanda de places supera loferta, les administracions educatives poden establir un procediment dadmissió al centre docent (a determinar). El procediment dadmissió pot comportar una prova addicional. Si no supera qualsevol daquestes proves, pot sol · licitar la repetició en convocatòries successives (article 41.4). • Els alumnes que obtinguin el títol de Tècnic Superior podran obtenir el títol de Batxiller per la superació de lavaluació final (revàlida) del Batxillerat en relació a les matèries troncals. En el títol de Batxiller sha despecificar aquesta fórmula dobtenció (article 44.4). • Els alumnes que no superin la totalitat dels ensenyaments del títol rebran certificat acadèmic de la part superada amb efectes acadèmics i servirà també per lacreditació de competències professionals. (article 44.5) 5.5. La Formació Professional Dual: La llei no regula cap dels seus aspectes. Introdueix un nou article 42 bis on determina que el govern regularà les condicions que permeten el desenvolupament per les administracions educatives de lFP dual en làmbit del sistema educatiu. 6.1. Definició del currículum El govern fixarà els objectius, competències, continguts i criteris davaluació del currículum bàsic que requeriran el 55% dels horaris escolars per a les comunitats autònomes que tinguin llengua cooficial i el 65% per a aquelles que no la tinguin (article 46.1). 6.2. Titulacions • La superació dels ensenyaments professionals de Música o de Dansa donaran dret a lobtenció del títol de Tècnic corresponent ( article 50.2 ) . • Els tècnics podran obtenir el títol de Batxillerat si superen la revàlida en relació a les matèries troncals ( article 50.2 ) . • El títol de Tècnic darts plàstiques i disseny permet laccés directe a qualsevol de les modalitats del Batxillerat ( article 53.2 ) . • El títol Superior de Música o Dansa queda inclòs en el nivell 2 del Marc Espanyol de Qualificacions per a leducació superior i serà equivalent al títol universitari de Grau ( article 55.3 ) . • El títol Superior de Conservació i Restauració de Béns Culturals queda inclòs en el nivell 2 del Marc Espanyol de Qualificacions per a leducació superior i serà equivalent al títol universitari de Grau ( article 56.2 ) . • El títol Superior de Disseny queda inclòs en el nivell 2 del Marc Espanyol de Qualificacions per a leducació superior i serà equivalent al títol universitari de Grau ( article 57.3 ) . • El títol Superior dArts Plàstiques queda inclòs en el nivell 2 del Marc Espanyol de Qualificacions per a leducació superior i serà equivalent al títol universitari de Grau ( article 57.4 ) . 6.3. Organització d’aquests ensenyaments • Les administracions educatives podran adscriure centres dEnsenyaments Artístics Superiors a les universitats mitjançant conveni (segons article 11 de la LOU) (article 58.7). • Les administracions educatives poden establir procediments per afavorir lautonomia. Lorganització i la gestió dels Conservatoris i Escoles Superiors dEnsenyaments Artístics (article 58.8) 7.1. Organització • Els nivells bàsic, intermedi i avançat es correspondran, respectivament, amb els nivells A, B i C del Marc comú europeu de referència per a les Llengües, que se subdivideixen en els nivells A1, A2, B1, B2, C1 i C2 (article 59.1). 7.2. Correspondència amb altres ensenyaments • El Govern ha de determinar lequivalència entre els títols dels ensenyaments didiomes i la resta dels títols del sistema educatiu (article 62.1). 8.1. Principis generals El govern fixarà els objectius, competències, continguts i criteris davaluació del currículum bàsic que requeriran el 55% dels horaris escolars per a les comunitats autònomes que tinguin llengua cooficial i el 65% per a aquelles que no la tinguin (article 63.4). 9.1. Objectius Safegeix un objectiu nou: adquirir, ampliar i renovar els coneixements, habilitats i destreses necessàries per a la creació dempreses i per a lexercici dactivitats i iniciatives empresarials (article 66.3). 9.2. Ensenyaments obligatoris • Les proves periòdiques que sorganitzen per a majors de 18 anys, per a lobtenció del títol de lESO, hauran dorganitzar per qualsevol de les dues opcions regulades (acadèmica i aplicada) (article 68.2). • Les administracions educatives podran establir programes formatius dirigits a lobtenció del títol Professional Bàsic (article 68.3). 9.3. Ensenyaments postobligatoris • Per presentar-se a les proves periòdiques dobtenció directa del títol de Formació Professional Bàsica, es requereix tenir 18 anys (article 69.4). • Les administracions educatives podran fixar exempcions de les proves en funció de la formació o experiència prèvies (article 69.4). • Ledat mínima daccés als estudis superiors de Música i Dansa mitjançant prova específica serà de 18 anys (article 69.5). Aqui teniu la nova llei educativa...
Posted on: Tue, 22 Oct 2013 21:16:02 +0000
Trending Topics
Recently Viewed Topics
© 2015