Lenquête PISA....Il ny a pas de quoi cocoricoter avec notre système éducatif!!!!! Le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (Pisa) repose sur une enquête réalisée tous les trois ans depuis 2000 sur la lecture, les mathématiques et les sciences, avec un sujet privilégié à chaque fois. En 2012, cétait le calcul, comme en 2003, ce qui rend possible une comparaison. En 2009, les élèves français avaient obtenu des résultats dans la moyenne pour les trois compétences étudiées: 21e sur 65 pays analysés en compréhension de lécrit, 22e en mathématiques et 27e en sciences, loin derrière la tête du classement composée de Shanghaï, Corée du Sud et Finlande. En 2003, le score global de mathématiques de la France était au-dessus de la moyenne des pays riches membres de lOrganisation de coopération et de développement économiques (OCDE). Cest en résolution de problèmes, domaine transdisciplinaire évalué uniquement cette année-là, que les jeunes français avaient obtenu leur meilleur score et leur meilleur classement. Mais les inégalités scolaires se sont accrues durant la décennie 2000. Point forts et points faibles En 2009, en compréhension de lécrit, le pourcentage délèves très en difficulté ou en difficulté a significativement augmenté en France, et le nombre délèves excellents a légèrement progressé, ce qui veut dire que lécart sest creusé, rappelle le ministère. En 2009, on a pris conscience que la France était un pays du +grand écart+ dans les performances des différents acquis. La France est ainsi un pays moyennement performant mais très inéquitable car lorigine sociale pèse le plus sur le score final des élèves. La Corée du Sud, la Finlande et le Canada étaient en 2009 des pays à la fois performants et équitables. Pisa ne teste pas les programmes scolaires mais l’aptitude des élèves à appliquer les connaissances acquises à l’école aux situations de la vie réelle, et à analyser, raisonner et communiquer de manière efficace. LOCDE analyse également lorigine socio-économique à partir de questions sur le statut culturel (niveau déducation, diplôme...) et lactivité professionnelle des parents, le nombre de livres de littérature classique à la maison, doeuvres dart, possession dune chambre individuelle, dun bureau, dun ordinateur. La direction des statistiques du ministère relève que Pisa permet une véritable réflexion sur le système éducatif, en révélant des points forts et des points faibles des élèves, et en suscitant un questionnement sur nos pratiques denseignement. Les résultats de 2000, sur la compréhension de lécrit, ont ainsi montré la difficulté des élèves à rédiger des réponses longues, ou encore à donner leur opinion lorsquelle leur est demandée. En revanche, les élèves ont su prélever les informations et les interpréter. Pisa a permis en outre de sinterroger sur le redoublement, très pratiqué en France et que François Hollande souhaite réduire. Les pays qui pratiquent le passage automatique affichent, globalement, de meilleurs résultats que les pays qui ont recours au redoublement, note le ministère. En 2012, lenquête a porté sur 65 pays, dont les membres de lOCDE et des pays ou territoires émergents de plus en plus nombreux de lAsie du Sud-Est (Taïwan, Singapour, Shanghaï...).
Posted on: Tue, 03 Dec 2013 08:15:18 +0000
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