México y el proceso de abandono en la educación pública. Los datos del abandono México , año 2013. El CONAPO menciona que en el país hay cerca de 118.4 millones de personas, con una esperanza de vida de 74.5 años, el onceavo país más poblado del mundo a partir del último censo del INEGI del año 2010; las entidades más pobladas son el estado de México con 16.4 millones, seguida del Distrito Federal con 8.9 millones y Veracruz con 7.9 millones de habitantes. La población joven que se ubica entre 12 y 29 años de edad, alcanzará éste año los 37 millones 990 mil personas, lo que representa casi un tercio de la población total del país, al contabilizar 32.1 %. Una gran cantidad de éstos jóvenes entraran o ya están en edad productiva, lo que apunta a que estamos en la cúspide del bono demográfico, lo que se viene apuntando hace algunos años por el INEGI y el CONAPO. Aunque las tazas de desempleo colocan a México en la cuarta posición más baja para la OCDE, comparándolo con otros países como Corea, Japón y Austría, también sabemos que el empleo que se ofrece en nuestro país no es mejor remunerado que en otros países también de la OCDE. Otros países con altas tasas de desempleo, España 26.7%, Portugal con 17.5%República Eslovaca 14.5%, Irlanda 14.1%, Italia 11.5%, Francia 11%y Polonia 10.7%. (El Economista 15 de Mayo 2013) En 2006, al inicio del gobierno de Felipe Calderón, la tasa de desocupación entre los jóvenes era de 6.7 (entre 6 y 7 Méxicanos no tenían trabajo) a finales de su gobierno dicha tasa se incrementó a 9.7 %, es decir, entre 9 y 10 de cada 100 jóvenes mexicanos no tiene trabajo. (La jornada 9 de Mayo 2013). Aunque también la OCDE señala en sus informes mensuales del año 2013 que para el mes de Abril, la tasa ha bajado a 9.6% en jóvenes de 15 a 24 años y para mayores de 25 años se mantuvo en 4.1%. ( El financiero, 09 de Julio 2013) Por otra parte, según datos de la misma OCDE en el informe panoramas de la Educación 2013, México está en la tercera posición de entre 34 países en que los jóvenes ni estudian ni trabajan (ninis), con un 24.7 % de jóvenes de 15 a 29 años donde la mayor parte de ellos son mujeres con un 37.8% contra un 11% de hombres; Además, en otro dato importante el informe señala que la proporción de la población que ha obtenido al menos educación media superior es solo de 36%, muy bajo comparado con el promedio de los países de la OCDE que es de 75 %; También el informe menciona que el gasto anual por alumno es el más bajo de la OCDE pues se destinan 2993 dólares al año contra un promedio de 9000 dólares en el organismo. El informe de la OCDE lleva a las recomendaciones de la aprobación de una reforma fiscal, por que “México tiene necesidades de inversión, de capacitación y de gasto público” en materia educativa. (Gabriela Ramos, Informe panoramas de la Educación 2013, OCDE). México también tiene la mayor cantidad de jóvenes que no estudian ni trabajan (7 337 320). Hay una pérdida de 40 % de los jóvenes entre la educación media superior y la superior y que solo 12% de quienes tienen entre 20 y 29 años se dedican a estudiar, mientras Chile nos supera con un 27%, Argentina con un 28%, Brasil con un 21% y Finlandia con un 42%. Además que en México , desafortunadamente, quien estudia es más propenso a no tener empleo pues los que han concluido su educación superior tienen tasas de empleabilidad de 79% frente a un 83 % de la OCDE, mientras que quienes no han concluido sus estudios tienen tasas de empleabilidad más alta de 62 % frente a 55 del promedio de la OCDE. México año 2013, país donde se rechazan de la universidad pública más importante del país, la UNAM a cerca del 90 % de los aspirantes, para dar un ejemplo en el año 2012 hicieron examen 191 000 aspirantes y solo se aceptaron a 17 590 (La jornada, 4 de Marzo 2013), o los 65 000 rechazados del Politécnico o los cerca de 31 000 rechazados de la UAM y ni se diga de las otras Universidades Públicas de nuestro país. Nuestro país, donde solo 3 de cada 10 jóvenes en edad de estudiar la universidad pueden hacerlo y donde solo 13 de cada 100 niños que inician la primaria llegan a la universidad. Nuestro país necesita universidades, verdaderos proyectos, autogestivos y comprometidos con el futuro de nuestro pueblo. Nuestros jóvenes necesitan aprender el compromiso y no el valor del dinero y de la corrupción, nuestras universidades deben también ofrecer una nueva manera de pensar y de pensarse, de construirse, de sembrar y cultivar identidades. Nuevos paradigmas y no los paradigmas del mercado y del consumo y del capital privado serán los que sacaran a nuestro país del atraso, paradigmas tan cómodos para los señores del dinero y tan desafortunadas para los millones de mexicanos que la pobreza y la miseria marginan cómo en las zonas más pobres de África. La Reforma educativa reciente no es tal, porque no es incluyente, jamás preguntaron al magisterio del país, se realizó a escondidas y se volvió facciosa. Reforma si, las condiciones de trabajo de los profesores, las empeora, reduciendo sus oportunidades y cambia poco las condiciones de los estudiantes… Abre además la puerta a la educación privada y demerita la educación pública tachándola de falta de recursos, recursos que el mismo Estado tiene obligación por Ley a proveer, pero que está más comprometido perdonando impuestos fiscales a las grandes televisoras, luego en los informes de los panoramas educativos de la OCDE se menciona que se necesita inversión y se regalan los recursos Podríamos de manera relativamente fácil convocar a los egresados de licenciaturas, maestrías y doctorados del país que no tienen empleo. Podríamos también de fácil manera convocar a los jóvenes que son rechazados todos los años de muchas universidades públicas y podríamos hacer el esfuerzo por iniciar una revolución educativa… A la que hace tiempo dejó de aspirar el propio Estado mexicano, que se ha conformado o que se ha empeñado en el rechazo sistemático de jóvenes y en la Debemos crear universidades, aunque éstas no sigan el juego del sistema económico, porque muchos de nosotros fuimos educados en universidades críticas, con ideologías que siempre respondieron a intereses, pero quizá aquellos eran más nacionalistas y éstos responden abiertamente a la venta de nuestra soberanía y el último pilar para hacernos maquiladores y zombies de tiempo completo es la privatización de la educación. Si las universidades públicas no tienen lugar para nuestros jóvenes, ahora se están creando preparatorias y universidades privadas que requieren el beneplácito de los sistemas económicos. Ahí estudiaran nuestros jóvenes, quizá nuestros hijos, en escuelas donde la identidad es el dinero. Cárcel por crear escuelas Ahora debemos luchar contra una ley aprobada que castiga a las universidades y escuelas a todos los niveles que no tengan Reconocimiento Oficial, aunque nuestras escuelas tengan el reconocimiento de las comunidades, ante el abandono que durante muchos años ha tenido la creación de nuevas escuelas públicas. Así se paga en México la interesante idea de crear nuevas escuelas, con propuestas novedosas, que buscan su reconocimiento. El mensaje claro y desafortunado es el siguiente: Si creas las escuelas que el sistema no crea, si desconoces a la autoridad que perdió la creatividad serás encarcelado. Será una vergüenza para México encerrar a los profesores que construyen tal vez las únicas propuestas distintas, tal vez las únicas contestatarias, los profesores que no aceptan una educación uniformizada y claro es una muestra más del régimen represor de los movimientos sociales. Recordemos que en ningún caso el castigo es una adecuada forma de educar… No queremos ni necesitamos cárcel por formar escuelas. Nosotros no entendemos el lenguaje de la violencia disfrazada de institución y de Ley. Somos profesores, intelectuales, críticos y entendemos perfectamente una reforma educativa y antidemocrática.
Posted on: Wed, 10 Jul 2013 08:29:32 +0000
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