Rebut per mail Maria Isabel Cerdó QUE NINGÚ NO S’ENGANI AMB EL TIL. La necessitat d’un pacte per l’educació. Que ningú no s’engani, cap professor d’aquestes illes s’oposa al coneixement de l’anglès. Que ningú no s’engani, l’objectiu més important d’aquest govern és llevar presència de la llengua catalana a les escoles. Que un professor sigui capaç d’oposar-se al coneixement de l’anglès, ni de qualsevol altra matèria, és una perversitat. Qualsevol mestre que sigui digne de ser-ho, no pot estar en contra d’allò que dóna sentit a la seva funció: la transmissió de qualsevol tipus de coneixement, il·lusió per conèixer etc... Per una altra banda, empassar-se o creure’s que el TIL no va en contra de la llengua catalana és ser víctima d’una manipulació. I aquí en teniu la demostració: En aquells centres on fins ara es complia el decret de mínims, l’ensenyament en català representava o podia representar fins a un 80% o un 85% de les matèries que s’hi impartien. Per tant, un decret com aquest , en què l’objectiu és equilibrar els percentatges, requereix a la força una reducció de la llengua catalana en nombre d’hores. Per tant, que ningú es deixi enganar. Contra allò que estan els professors és contra la manera en què es vol aplicar aquest increment d’hores. I per què ? Idò en primer lloc perquè no té previst cap resposta a aquestes preguntes que conformen el que un mestre entén per planificació: Se sap de quin nivell d’anglès parteixen els alumnes? Ho saben aquests professors que han de començar a impartir les seves matèries? Saben quines estructures lingüístiques que s’han de dominar en anglès, corresponen a cada nivell educatiu? Pensau de veritat que impartir una matèria en una llengua és només adquirir-ne el vocabulari? Creis de veres que tots els alumnes compten amb el mateix nivell de coneixements d’ anglès? S’han pensat mesures per ajudar aquells alumnes que no arriben a entendre allò que haurien d’ entendre, amb una llengua que no dominen? Tenen els professors la fluïdesa necessària per expressar conceptes que no són propis d’una conversa habitual? Tenen els professors un nivell d’anglès suficient per expressar-se fonèticament i morfo-sintàcticament com fa falta? Etc... El fet és que la conselleria es nega a negociar perquè el seu objectiu no és pedagògic sinó polític: poder complir la seva promesa electoral i satisfer el desig de llevar presència i prestigi a la llengua catalana dins les escoles. Una llei educativa pensada per satisfer el desitjos de l’electorat que va votar el partit responsable d’elaborar-la, no és una llei feta des de la responsabilitat. Sigui com sigui, no li veig un bon pronòstic sinó que més aviat tendrà el mateix efecte que el caliu damunt la fullaraca que va provocar l’incendi d’Andratx. Avaluau-ne amb consciència les pèrdues en tots dos casos. Els professors ja ho hem fet, des de la responsabilitat; i amb la vaga. MARIA ISABEL CERDÓ, docent.
Posted on: Thu, 15 Aug 2013 15:55:00 +0000
Trending Topics
Recently Viewed Topics
© 2015