STRATEGIA SECTORIALĂ DE DEZVOLTARE PENTRU ANII 2014 – 2020, MINISTERUL EDUCAŢIEI , 2013 TIC ÎN EDUCAŢIE Familiarizarea elevilor cu TIC este limitată de rata scăzută de acoperire cu calculatoare şi de utilizarea lor tîrzie. Aplicarea limitată a metodelor şi 28 dispozitivelor interactive TIC în scopuri didactice şi de management nu permite atingerea obiectivelor de calitate, incluziune şi eficienţă, care i-ar pregăti pe tineri pentru cerinţele pieţei muncii şi pentru o viaţă socioeconomică satisfăcătoare.Familiarizarea elevilor cu TIC este limitată de rata scăzută de acoperire cu calculatoare şi de utilizarea lor tîrzie. În anul de studii 2012-2013, în sistemul educaţional existau circa 25 701 computere. Avem nu doar o rată scăzută de acoperire cu calculatoare: 20 elevi/ studenţi la un calculator în comparaţie cu maximum 3 copii la un calculator în UE, dar şi o uzură înaltă, jumătate din calculatoare fiind depăşite moral. Aproximativ 40% dintreacestea sînt de generaţie veche. Mai mult, elevii sînt familiarizaţi cu TIC prin intermediul disciplinei şcolare Informatica, care este predată obligatoriu începînd cu clasa a VII-a. Totuşi, în majoritatea covîrşitoare a statelor membre UE, predarea TIC sub o formă sau alta începe din ciclul primar. Metodele şi dispozitivele interactive TIC nu sînt utilizate la scară largă în predarea disciplinelor. Doar 4052 de computere sînt utilizate în scopuri didactice. Pentru a integra TIC mai profund în procesul de studii, circa 140 de şcoli au fost dotate cu softuri specializate pentru disciplinele de bază, însă acestea sînt utilizate în proporţie diferită din cauza motivaţiei scăzute şi a instruirii insuficiente a cadrelor didactice în domeniu. Din totalul de 1400 de cadre didactice care predau Informatica în învăţămîntul general, 50% au studii în domeniul ştiinţelor reale şi doar 36% au studii nemijlocit în domeniul predării informaticii. Majoritatea cadrelor didactice nu participă la activităţi de formare continuă şi deseori nu au acces la curriculumul adaptat în domeniul informaticii. Curriculumul pentru clasele VII-IX nu corespunde rigorilor europene. Gradul de dificultate a materiei predate nediscriminatoriu este cu mult peste cerinţele specificate atît de către UNESCO, cît şi de Boardul Şcolilor Europene. Comunicarea la nivel de management şcolar este dominată de metode clasice –adunări, scrisori pe suport de hîrtie etc. Utilizarea TIC în managementul instituţiilor şcolare ar permite eficientizarea timpului şi micşorarea cheltuielilor. Totodată, ar permite transparentizarea procesului educaţional şi disciplinarea profesorilor prin crearea registrelor electronice, dezvoltarea şi plasarea conţinuturilor digitale şi a temelor pentru acasă în format electronic pentru vizualizarea de către elevi şi părinţi, ar servi în comunitate drept exemplu pentru utilizarea eficientă a resurselor TIC.
Posted on: Sat, 14 Sep 2013 13:13:27 +0000
Trending Topics
Recently Viewed Topics
© 2015