ŠKOLSTVO ZA PRIHOD KAO UVOD U REFORMU ŠKOLSTVA a zašto? reforma školstva ovlastiti treba učenike kao vlasnike svoje budućnosti uz pomoć učitelja i školstva, razvlastiti treba učitelje kao vlasnike školstva i učenika, reforma školstva priprema se diskretno po diskrecionom pravu ŠEFA naredboDavca (neki izvori diskretno šapuću) školstvo za prihod bit će NOVA školska proizvodnja, a proizvodit će učenika, koji uči što je DANAS korisno znati o prihodu za osobno preŽivljavanje, jer prihod proizvodi preŽivljavanje Razumitelja u Autorskoj kulturi DVOkonzumiranja, prirodne konzumne konfekcije - grožđa (konkretno) autorske konzumne konfekcije - vina i rakije (konkretno od uništena grožđa) i još... TEMA ZASEBNA prihod po vrstama je u pojedinostima javan i dostupan svakom, učenik slobodno bira prihod, koji će urediti i odrediti njegovo školovanje, učenik unaprijed zna koje znanje i umijeće primjene svog znanja je nužno za uspješno natjecanje (konkurencija) za radno mjesto koje omogućava ciljani prihod, učenik unaprijed zna da sam sebe uči znanju za prihod, a da učeniku pomažu učitelj i udžbenici i druga pomagala u stjecanju znanja za ciljani prihod, učenik unaprijed zna da rezultati njegova znanja po testovima i na ispitima otkrivaju njegovu osobne sposobnosti i marljivost kao bitne predUvjete za uspješno natjecanje (konkurencija) za radno mjesto koje omogućava visoki prihod, učenik unaprijed zna, ako zbog svoje pohlepnosti za visokim prihodom, a BEZ znanja i umijeća primjene svog znanja NIJE - uspješno prošao natjecanje (konkurencija) za radno mjesto koje omogućava visoki prihod, i još... TEMA ZASEBNA učenik unaprijed zna, koji poslovi uređuju i određuju znanje za radno mjesto, učenik unaprijed zna da slobodno uređuje i određuje kako će uz pomoć učitelja i udžbenika i drugih pomagala steći znanje za poslove izabranog radnog mjesta, učitelj NE vježba učenika kako će upamtiti ONO što učitelj zna, učitelj vježba učenika kako će osobno uspjeti znati ONO što NE zna? učitelj nakon vježbanja učenicima postavlja pitanje, učenici se INDIVIDUALNO „snalaze“ uz pomoć kompjutora (tablet) i objave odgovor, učitelj objavi ispravan odgovor, a potom? učenik po svom krivom odgovoru uči što NE zna, učenik uči kako je naučio znati pa zadovoljno juri imati NOVO i NOVO znanje, učenik unaprijed zna da je učitelj prepona koja NE ZAUSTAVLJA učenika u trci s preponama ka osvajanju znanja, jer učitelj opominje učenika da još NIJE - sposoban imati rezultat u natjecanju za osvajanje ciljanog prihoda, P.S, izbjegavo sam koktel nazivlja, učenik, student, učitelj, profesor, itd. itd. itd. i još... TEMA ZASEBNA školstvo za prihod NE eliminira druga školstva za druga znanja, Razumitelj razumno regulira svoj prihod u znanjima koja Razumitelju čine užitak za probitak kao dobitnu kombinaciju za preŽivljavanje u bogatstvu umjesto u siromaštvu, i još... TEMA ZASEBNA biPolarizacija Razumitelja po znanju u bogataše i siromahe proizvodi rast i razvoj znanja, rast i razvoj znanja proizvodi rast i razvoj Autorske kulture DVOkonzumiranja rast i razvoj Autorske kulture DVOkonzumiranja proizvodi uništavanje prirodne konzumne konfekcije, i još... TEMA ZASEBNA uništavanje prirodne konzumne konfekcije proizvodi autorsku konzumnu konfekciju,, autorska konzumna konfekcija proizvodi uništavanje prirodne konzumne konfekcije, i opet iznova i opet iznova, evo perpetuum mobile ponavljanja uništavanje prirodne konzumne konfekcije uništavanje prirodne konzumne konfekcije uništavanje prirodne konzumne konfekcije ZAKLJUČAK zaustaviti rast i razvoj znanja JEST - uvjet, koji zaustavlja uništavanje prirodne konzumne konfekcije, Razumitelji, hoće li objaviti svoj pristanak da se zaustavi rast i razvoj znanja? na referendumu s pitanjem jeste li ZA da se zaustavi rast i razvoj znanja za uništavanje prirodne konzumne konfekcije, kako bismo BEZ uništavanja prirodne konzumne konfekcije spasili preŽivljavanje Razumitelja u prirodnom roditeljskom eko-okolišu? adfilantrop
Posted on: Sat, 07 Sep 2013 09:18:36 +0000
Trending Topics
Recently Viewed Topics
© 2015