Det er et underkommunisert trekk ved den internasjonale skoledebatten at de landene som lykkes bra med å lære elevene å lese og regne på avansert nivå (det er jo de eneste ferdighetene som testes internasjonalt + naturfagskunnskap og digitale ressurser), IKKE driver med testing, nivådifferensiert undervisning, nasjonale prøver, rangeringer av skoler, lønnsplassering av lærere basert på elevers testresultater osv… Denne strategien kjennetegner imidletid taperne: dvs. de landene som tror at de skal være best, men som ikke skjønner at de er det lenger: USA, England m.fl. Interessant nok fører denne utviklingen til at ideer om genetisk determinisme (IQ er ujevnt fordelt, og derfor er det meningsløst å undervise de dumme), elitekultur og eltiskoler for de mest begavede), nivåbasert undervisning. I taperlandet England er initiativer til en slik eliteorientert taperstrategi lansert av skolepolitiske miljøer innenfor det konservative partiet. Lurer på om/når slike ideer får politisk gjennomslag også i Norge og Norden?
Posted on: Sat, 12 Oct 2013 06:15:48 +0000
Trending Topics
Recently Viewed Topics
© 2015