ESCONDER O MURYLLO EU NÃO ACEITO APROVEITO ESSE MOMENTO PARA COMPARTILHAR.... # SÓDESABAFANDO!!!!! MEU FILHO PRECISA SER TRATADO COMO SER HUMANO QUE PRECISA DE ATENDIMENTO ESPECIALIZADO COM QUALIDADE E TEMPO DE ATENDIMENTO.... 1 HR E MEIA NÃO AMIGOS E FAMILIARES, COMPARTILHEM DESSA INDIGNAÇÃO COM A GENTE, NÓS PAIS SABEMOS O QUANTO MAIS ATENDIMENTO NOSSOS FILHOS TIVEREM MELHOR P QUALIDADE DE VIDA DELES! eSTAMOS REVOLTADOS, INDIGNOS, E COM TODA RAZÃO DE NOSSO ESFORÇO E AMOR POR AUTISMO: INCLUSÃO SIM, REDUÇÃO NÃO O que você ensina a quatro autistas em apenas uma hora e meia de atendimento? Nós, pais e amigos dos AUTISTAS de Joinville, não concordamos com o que institui a Resolução Estadual N. 112, que fixa normas para a Educação Especial no Sistema Estadual de Educação de Santa Catarina, artigos 7º e 8º, onde se prevê às crianças autistas, menores de 14 anos, duas opções de atendimento: a) atendimento educacional especializado complementar ao ensino regular de apenas uma hora e meia, duas vezes por semana, em grupos de até 4 crianças ou b) a opção de não matricular no ensino regular e receber atendimento educacional especializado diário, em grupos de até 6 crianças, exclusivamente em instituição de ensino especial. Entendemos que não é possível ensinar habilidades básicas e educacionais em tão pouco tempo de intervenção, nem tampouco dissociar práticas pedagógicas de práticas de saúde em locais de atendimento especializado. Entendemos que a escola regular não oferece o atendimento pedagógico suficiente para o que precisa uma pessoa com autismo; nem que a escola especial pode ser considerada substitutiva da escola regular. Entendemos, ainda, que a presente resolução não dá autonomia às instituições que realizam atendimento educacional especializado para decidir sobre o quanto de horas de intervenção educacional é adequado a cada um dos autistas que atende, bem como não se pode generalizar necessidades de autistas em normativas gerais de atendimento (“qualquer autista precisa da mesma quantidade de atendimento”). Entendemos, também, que as escolas de ensino regular têm apresentado fragilidade significativa no atendimento educacional, recrutando saber técnico das instituições de atendimento especializado para dar conta de sua tarefa – embora, isso não signifique que os autistas não se beneficiem dos contextos de ensino regular, a despeito das dificuldades que as escolas têm enfrentado para isso. REIVINDICAMOS AMPLIAÇÃO DO TEMPO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA OS AUTISTAS EM IDADE ESCOLAR.
Posted on: Sat, 21 Sep 2013 00:26:32 +0000
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