Försöker förklara skillnaden mellan lärarfokus och elevfokus på min blogg idag: Eleverna har alltmer kommit att bli marginaliserade i den svenska skoldebatten. Debatten handlar om hur vi ska implementera mer lärarcentrerad undervisning. Debatten handlar om läraren ska vara en auktoritet och vi talar om lärares status. Vi talar om lärares löner och lärares arbetstider. Vi talar om huvudmannen. Men fokus i den svenska skoldebatten bör väl ändå vara på eleverna och deras lärande och utveckling till demokratiska och kreativa samhällsmedborgare. Med ett sådant elevfokus blir de frågor som diskuteras helt andra än de som drivs när man har ett lärarfokus. När man diskuterar utifrån ett elevfokus menar jag att vi snarare behöver ställa oss frågor som: Vilka förutsättningar får eleverna för att kunna kommunicera, samarbeta och interagera med varandra? Vilken arbetsmiljö är det eleverna möter i sin vardag i skolan? Vilka förutsättningar får eleverna för ett livslångt och lustfyllt lärande? Vilka förutsättningar får eleverna för skapande arbete? Vilka förutsättningar får eleverna att kunna utveckla kreativitet, entreprenöriellt förhållningssätt och innovationsförmåga? Vilka förutsättningar får eleverna för att utveckla digital kompetens? Vilka förutsättningar får eleverna att utveckla demokratiska förhållningssätt och metoder? Vilka förutsättningar får eleverna för att utveckla kunskaper om mänskliga rättigheter? Skillnaden mellan de frågor som man tar upp om man har ett lärarfokus och ett elevfokus är således stor. För min del är det otänkbart att släppa elevfokus och fokus på elevcentrerade arbetssätt. I samma stund som jag släpper elevfokus och fokus på elevcentrerade undervisningsmetoder så kommer jag att lämna yrket. För då sköter jag inte det uppdrag som vi har i den svenska skolan i enlighet med kapitel 1 och 2 i läroplanen. Detta blir väldigt tydligt när man läser delar av det som står där. Exempelvis står det i LGR 11 (Sid 15): ”Läraren ska utgå från att eleverna kan och vill ta ett personligt ansvar för sin inlärning och för sitt arbete i skolan”. Vidare framkommer det i LGR 11: ”Skolans mål är att varje elev tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö”. I LGR 11 framkommer också: ”Läraren ska tillsammans med eleverna planera och utvärdera undervisningen”. Det är väldigt svårt att se hur detta ska fungera tillsammans med en lärarcentrerad undervisning faktiskt. Valde inte läraryrket varken för lönen eller för arbetsvillkor. Jag valde läraryrket för att få arbeta med barn och unga, för att arbeta för att stärka deras rättigheter och förutsättningar, för att få arbeta med barn och ungas lärande och utveckling till demokratiska och kreativa samhällsmedborgare. Det är tid att ta upp kampen för ett verkligt elevfokus. Det är tid att ta upp kampen för barns fri- och rättigheter. Det är tid att ta kampen för att förbättra demokratin i den svenska skolan. Det är tid att ta kampen för att våra elever ska få en utbildning anpassad till det 21:a århundradet. Denna artikel får markera början på höstens arbete för nu tänker jag ta kampen för elevfokus, demokrati i skolan, barns fri- och rättigheter och för en modern utbildning anpassad till det 21:a århundradet. Artikel länk: frekar12.wordpress/2013/08/03/att-inta-ett-elevfokus-i-debatten-om-skolan/
Posted on: Sat, 03 Aug 2013 11:55:21 +0000