L’apprentissage machinal : un des principaux défauts du système éducatif Les observateurs soulignent que l’un des principaux défauts du système éducatif, en Égypte et ailleurs dans le monde arabe, est la dépendance à l’apprentissage par coeur, lequel ne peut inculquer la pensée critique, préalable indispensable au progrès et à l’innovation. “La notion [qui sous-tend léducation universitaire en Égypte] est qu’il y a une somme finie de savoir, explique Khaled Fahmy, professeur d’histoire à l’université américaine du Caire. On a donc un livre standard qui doit être enseigné, et les étudiants sont censés acquérir ce seul savoir. L’absence de bibliothèques explique le peu de recherches effectuées. Le professeur délivre un cours qui n’est que la répétition du manuel de base, et les étudiants ne sont examinés que sur ce contenu.” Professeur de mathématiques à l’université du Caire, Hany al-Husseini reproche au système de n’avoir pour horizon que l’examen et déplore que les équipes universitaires soient sous pression pour faire passer autant d’étudiants que possible, sans considération de leur niveau réel. La faculté où il enseigne n’est pas très demandée, la recherche scientifique en Égypte étant essentiellement le fait d’institutions d’État, lesquelles rémunèrent mal. “Les sciences sont considérées comme des disciplines un peu marginales et même un peu excentriques, regrette-t-il. La possibilité de gagner de l’argent y est limitée. La plupart des étudiants viennent ici parce que leurs notes ne leur permettent pas d’aller ailleurs. Ils ne sont pas motivés. Mais nous considérons que notre mission est de déceler les plus doués dès la première année, de les extraire du système de l’apprentissage machinal et de leur donner une bonne formation.” nouvelordremondial.cc/2013/11/23/monde-arabe-a-lecole-des-cancres/
Posted on: Sun, 24 Nov 2013 21:27:10 +0000