O Projeto Político Pedagógico é uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9.394 / 20 de dezembro de 1996 em seu Art. 12 e inciso I. O PPP norteia as atividades de ensino da escola e por meio dele a escola conqusita autonomia, cmpreendida como a capacidade de gerir-se abedecendo a certos limites , definidos pela lei e pelos órgãos de sistema de educação ,auxiliando a comunidade escolar a estabelecer os caminhos que a escola deve percorrer para alcançar o seu ojetivo, o de eferecer uma educação de qualidade. Autonomia, contudo, não equivale a soberania. A escola não se torna independente de outras esferas administrativas com quem mantém relações de trabalho. Por meio do PPP a escola adquire autonomia e competência, assume mais responsabilidades diante da comunidade, assegurando um padrão de qualidade para os seus alunos. A busca de qualidade pressupõe também o princípio da gestão democrática como orientadora da construção de uma escola que valorize as relações estabelecidas pelos indivíduos em seu cotidiano visando assegurar uma aprendizagem voltada para as necessidades e o sucesso do aluno, de forma que o conhecimento possa ser percebido e a partir da integração das diversas áreas do saber humano e não de maneira fragmanetada e isolada. Assim, o PPP busca a construção da identidade da escola, estabelecendo seu direcionamento e o comprometimento dos sujeitos da comunidade escolar e locar em torno de uma visão comum e compartilhada de educação, orientando a escolar e locar em torno de uma visão comum e compartilhada de educação, orientando a tomada de decisão e garantindo a unidade da ação e o comprometimento de todos na ação pedagógica da escola. A elaboração do Projeto Político Pedagógico deve contar com a participação dos pais, funcionários administrativos, comunidade, professores, alunos, Conselho escolar, representantes do Conselho Municipal de Educação e do conselho tutelar o que torna a escola mais democrática e com maior respaldo para exercer sua função de acordo com o Regimento Escolar. Para elaborar o PPP a escola se depara com um problema: como encontrar o tempo certo para reunir as pessoas da comunidade? a participação direta do coordenador pedagógico para selecionar e reunir as pessoas para participar da elaboração do ppp é relevante. O coordenador deve ter habilidade para atrair a comuindade a participar de forma sistemática da vida escolar de seus filhos e a participar do processo de construção e acompanhamento da proposta pedagógica.Assim, o cordenador pedagógico seria o responsável pela mobilização da escola na elaboração do PPP. Como partes desse processo de acompanhamento, são sugeridas algumas ações: análise dos planos de trabalho dos professores, para verificar sua relação com os objetivos, com os conteúdos curriculares e com as opções metodológicas da proposta pedagógica; · construção, juntamente com os professores, de um instrumento de acompanhamento das aulas, a partir de parâmetros previamente discutidos, de forma que eles possam participar da avaliação da sua própria prática de trabalho; · observação da sala de aula, a partir de um instrumento de acompanhamento, para estabelecer relações entre a dinâmica da aula e os objetivos e conteúdos curriculares da proposta pedagógica e identificar aspectos que precisam ser mais bem trabalhados com os professores; · acompanhamento do desempenho dos alunos, identificando pontos nesse desempenho que precisam ser melhorados e que precisam ser discutidos com os professores; · acompanhamento do desenvolvimento de projetos propostos por professores e por alunos; · supervisão do uso do tempo e do espaço escolar, verificando sua adequação aos objetivos e conteúdos curriculares; · supervisão da qualidade dos recursos didáticos disponíveis, observando sua variedade, sua adequação ao número de alunos e aos objetivos e conteúdos curriculares da proposta pedagógica; · reunião em dia fixo, que faça parte da programação normal da escola, com os professores, para estudo teórico e discussão de questões práticas; · reunião periódica com toda a escola e com os pais dos alunos para avaliação e replanejamento do projeto político-pedagógico e do plano de trabalho da escola. É importante considerar permanentemente, com a comunidade escolar, se o projeto político-pedagógico, que é o plano global da instituição, está efetivamente sendo cumprido e quais as reformulações que precisam ser feitas para que o seu cumprimento represente, de fato, a construção de uma escola de qualidade acadêmica e social.
Posted on: Mon, 02 Dec 2013 05:31:18 +0000