OLHAR PSICOPEDAGÓGICO Cada criança tem o processo de desenvolvimento diferente, algumas aprendem com maior facilidade enquanto outras aprendem mais devagar. E nesse momento que é de fundamental importância que o professor analise individualmente cada criança para poder adequar os conteúdos conforme a necessidade de cada um. As mudanças de estratégias de ensino podem contribuir para que todos aprendam. Em alguns casos, as estratégias de ensino não estão de acordo com a realidade do aluno. A prática do professor em sala de aula é decisiva no processo de desenvolvimento dos educandos. Esse talvez seja o momento do professor rever a metodologia utilizada para ensinar seu aluno, através de outros métodos ou atividades ele poderá detectar quem realmente está com dificuldade de aprendizagem, evitando os rótulos muitas vezes colocados erroneamente, que prejudicam a criança trazendo-lhe várias consequências, como a baixa estima e até mesmo o abandono escolar. “O que é ensinado e aprendido inconscientemente tem mais probabilidade de permanecer”. (COELHO, 1999 p.12). Assim, deve-se propiciar um ambiente favorável à aprendizagem, ou seja, em que sejam trabalhadas também a autoestima, a confiança, o respeito mútuo e a valorização do aluno. Ao entrarmos em contato com a Psicopedagogia, percebemos, a partir das leituras e estudos, principalmente dos escritos de Alícia Fernández, que: “ser ensinante significa abrir um espaço para aprender. Espaço objetivo e subjetivo em que se realizam dois trabalhos simultâneos: a construção de conhecimentos e a construção de si mesmo, como sujeito criativo e pensante”. (FERNÁNDEZ, 2001, p.30). Portanto, ensinar e aprender são processos interligados. Não podemos pensar em um, sem estar em relação ao outro. Ainda segundo Fernandez (2001, p.29), “entre o ensinante e o aprendente, abre-se um campo de diferenças onde se situa o prazer de aprender”. Ensinantes são os pais, os irmãos, os tios, os avós e demais integrantes da família, como também, os professores e companheiros da escola. De acordo com Sena, Conceição e Vieira (2004), o processo de ressignificação da prática pedagógica se constrói por meio de um processo que se efetiva pela reflexão criticoreflexiva do professor sobre seu próprio trabalho, isto é, a partir da base do contexto educativo real, nas necessidades reais dos sujeitos, nos problemas e dilemas relativos ao ensino e à aprendizagem. O professor não apenas transmite os conhecimentos ou faz perguntas, mas também ouve o aluno, deve dar-lhe atenção e cuidar para que ele aprenda a expressar-se, a expor suas opiniões. Segundo Firmino (2001) as evidências sugerem que um grande número de alunos possui características que requerem atenção educacional diferenciada. Neste sentido, um trabalho psicopedagógico pode contribuir muito, auxiliando educadores a aprofundarem seus conhecimentos sobre as teorias do ensino e aprendizagem e as recentes contribuições de diversas áreas do conhecimento, redefinindo-as e sintetizando-as numa ação educativa. A Psicopedagogia oferece a possibilidade ao profissional especialista na área, de intervir frente as dificuldades de aprendizagem de cada aprendiz. Eu atualmente estou direcionando meu trabalho psicopedagógico voltado as questões de linguagem oral, alfabetização e raciocínio lógico matemático. Torna-se relevante em minha prática, as ações abaixo discriminadas: *que todo atendimento inicia com uma queixa inicial do aprendiz ou de um responsável; *que o trabalho realizado conta com troca de informações com a família, escola, local de trabalho; *que são aplicadas avaliações iniciais específicas , jogos, caixa de trabalho individual; *que o olhar,a escuta e o registro são os verbos primordiais no dia a dia em cada atendimento; *que seja feito cada encaminhamento necessário aos especialistas de outras áreas para atuar de modo multidisciplinar; *que os atendimentos podem ser em grupo ou individual; *que seja feita a devolutiva oral e por escrito; *que seja respeitado e considerado que cada aprendiz é único: *que necessita de ações mediadoras e facilitadoras para atingir resultados positivos e significativos em seu comportamento e aprendizagem; * que possa sentir-se em estado de pertinência, felicidade e construção.
Posted on: Tue, 17 Sep 2013 13:30:50 +0000
Trending Topics
Recently Viewed Topics
© 2015