【網上論壇】教育不需鴻圖偉略 （時事評論員 馮志豪） ... 前英國首相戴卓爾夫人在過去曾指出， 如果你推行一個大家都贊同的課程， 假如他們弄錯了的話， 情況將會變得比之前更壞。 ... 史丹堡（Laurence Steinberg） 在1996年的《課室之外：論教改之失敗及家長之角色》， 他用了十年時間去研究美國教育。 當中他提及的諉過論（The Blame Theory）值得我們反思， 當權者貶抑教育工作者的行動， 對公眾有相當大的吸引力， 可是整個教育政策卻缺乏了全面和有系統的教育理念， 只是由一群外行、空有理想而無教育經驗的政客把持， 結果大家已經有目共睹。 hk.apple.nextmedia/realtime/news/20130803/51613463 ... 教育改革欠缺研究證據支持 ... 有時候， 連大學教育學院的教授──教師的教師──都沒有做好扎實的研究， 而只是想當然地為教育政策宣傳造勢， ... 美國教改失敗之研究 筆者認為可借鏡的研究之一， 是史丹堡1996年發表之 《課室之外：論教改之失敗及家長之角色》（Laurence Steinberg（1996）Beyond the Classroom : Why School Reform Has Failed And What Parents Need To Do） 史丹堡是美國 Temple University 的心理學教授， 他與一隊伍的跨學科專家、數據分析員及研究助理， 用了十年時間， 研究了20,000位美國青少年及他們的家庭， 結果有驚人的發現： 一、極大比例的青少年不認真學習， 超過三分之一認為上學只是「與朋友胡混」。 二、學生的校外時間極少用於鞏固學校所學 （如做功課或閱讀）， 三分之二的學生有兼職， 而參與體育活動的學生超過四成於回家後已倦極難以學習。 三、青少年文化貶抑學業成就及輕蔑學業有成的學生。 學校正與這種青少年文化抗衡而處於下風。 四、大多數父母與他們子女同樣地不積極投入教育過程， 史丹堡稱之為與教育「脫鈎」（disengaged from schooling）。 父母對子女的學習情況懵然不知， 不大介意子女學業成績低劣。 也要學生願意學習 史丹堡的研究重點在找出青少年生活中驅使他們投入學習的因素， 他認為投入學校生活是一道雙行線（a two-way street）： 校園生活必須有趣， 但學生也必須 願意學習 及能夠有興趣學習（able to be interested）。 他又指出大多數近代教育討論 過度強調學校授業的責任而忽略了學生肯受教的責任， 而整個教改行動便因完全集中於改造學校而搔不著癢處。 史丹堡亦道出了 「諉過教師」式的保守派教改行動 無疑容易煽情動人， 卻會誤導公眾， 忽略了問題的核心 在學生本身、同儕及家庭的影響。 史丹堡指出， 家庭環境及父母管教模式 是決定子女學業成就的最重要因素之一， 他的研究對象中 接近四分之一的父母與養育子女的過程「脫鈎」（disengaged）， 同儕影響也是《課室之外》一書的研究重點， 他分析青少年 如何選擇朋黨、 同儕壓力、 青少年社團 以至同儕對學業成就的影響， 他更認為父母為子女選校時 首要的考慮應該是同儕之優劣組合。 史丹堡教授的研究證實了 教育改革不能只看課堂之內， 而要步出學校， 正如《課室之外》書中所言： 「如果學生上學時對學習不感興趣， 不肯投入學習， 而我們只顧改革課程、 鑽研教學新招、 重整學校架構、 重訂標準、 培訓教師， 都肯定不會成功。 ……要知道如何引導學生重投學習領域， 我們必須研究的並非課堂內之情況， 而是校園外之學生生活實況。」 ... hkptu.org.hk/ptu/director/pubdep/ptunews/427/427202.htm
Posted on: Sat, 03 Aug 2013 23:05:01 +0000