14/07/2010 1 Júlio Furtado juliofurtado.br Aprendizagem - Modelo tradicional Crença básica: O cérebro humano tem estrutura de “arquivo” e serve para armazenar informações. PORQUE O mundo era visto como algo pronto a ser explorado e conhecido 14/07/2010 2 O aluno não sabe nada O professor sabe tudo O professor ensina e o aluno aprende Aprender é um movimento de fora para dentro Aprender não envolve esforço ativo nem criativo por parte de quem aprende Para aprender é necessário esforço passivo e reprodutivo CONSEQUÊNCIA PRÁTICA 1. Apresentação do ponto. 2. Resolução de um ou dois exercícios modelo. 3. Proposição de uma série de exercícios para os alunos resolverem. 14/07/2010 3 Aprendizagem - Novo paradigma gato leite miau alergia meu gato Eletricidade Brad Pitt Sistema de redes Aprender é um movimento de dentro para fora Quem aprende precisa ter papel ativo e criativo Aprender é processo subjetivo e pessoal O professor auxilia o aluno em seu papel de aprender O aluno traz consigo toda uma gama de conhecimentos O diálogo é essencial para uma relação horizontal 14/07/2010 4 AUSUBEL – relação com seu conhecimento prévio. ROGERS – passa a fazer parte da personalidade. COLL – intenção de compreender e forte interação como conteúdo. FURTADO- surgimento de umsentido pessoal 14/07/2010 5 Apz Significativa X Apz Superficial Intenção de compreender Forte interação com o conteúdo Relação de novas idéias com o conhecimento anterior Relação de conceitos com a experiência cotidiana Relação de dados com conclusões Exame da lógica dos argumentos Intenção de cumprir os requisitos da tarefa Memorização da informação necessária para avaliação. a tarefa é encarada como imposição externa. Ausência de reflexão sobre os propósitos ou estratégias Foco em elementos soltos, sem integração. Os princípios não são distinguidos a partir de exemplos O que torna uma aprendizagem significativa ? 14/07/2010 6 Cérebro instintivo Cérebro Emocional Cérebro Racional (Conceitos) (Fixação da Aprendizagem) (Fixaçao das Emoções) (Instintos inatos) Aprendizagem Significativa Como ocorre a Aprendizagem Significativa ? carro elefante poste passarinho árvore estrada buraco água 14/07/2010 7 O melhor caminho é facilitar a (re)construção do conceito. O prazer vem do fato de nos sentirmos “sendo” e não apenas “estando”. •Em que situações de vida você se sente, de fato, “sendo” ? •De que maneira esse “poder ser” nos traz prazer ? A aprendizagem se dá apartir do “ser”e, não do “estar”. 14/07/2010 8 O sujeito traz uma história que precisa ter espaço para ser contada, uma experiência a ser contemplada no contexto educacional. Funções da Avaliação • Diagnosticar: – Detecta – Identifica – Adéqua – Democratiza • Formar: – Alerta – Cuida – Previne – Garante a formação • Classificar: – Classifica – Exclui – Define – Avalia a formação Principal papel da escola Principal papel dos processos de seleção 14/07/2010 9 AVALIAÇÃO FORMATIVA Permite o acompanhamento do processo individual de construção do conhecimento Acompanha o nível de eficácia do processo Permite realinhar procedimentos, se necessário Deve ser contínua e integrada ao fazer diário do professor Avaliação Formativa Constatação Reflexão Decisão/Ação 14/07/2010 10 Constatação X Avaliação Formativa Constatação Classificação (cabe ameaça) Seleção dos “melhores” Não há compromisso com o sucesso Situação estanque (é uma fotografia) Avaliação Formativa Acompanhamento (não cabe ameaça) Reorientação permanente da aprendizagem Compromisso com o sucesso Processo (é um filme) “Avaliação é uma ferramenta a serviço do ensinar e do aprender e desta forma, caracteriza-se como subsidiária do processo de produção de resultados satisfatórios.” Luckesi “A aprendizagem deve ser assistida por avaliação.” Hadji 14/07/2010 11 “Diga-me como você avalia e eu direi como seu aluno aprende.” 14/07/2010 12 Avaliar a aprendizagem significativa é avaliar o processo de construção de sentido. Esta é uma mudança que considera a perspectiva de que o aluno deseja aprender e está disposto a se mostrar e quer fazer isto sem medo de ser discriminado. 14/07/2010 13 A aprendizagem significativa avaliada formativamente, colabora para a formação de novos sentidos ou seja, colabora para a autonomia intelectual. 14/07/2010 14 juliofurtado.br E-mail: [email protected] Obrigado pela atenção! Livros mais recentes
Posted on: Thu, 13 Jun 2013 01:13:59 +0000
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