. Aby szkoła, była szkołą!!! Zastanawiam się nad tym, dlaczego ciągle u nas szkoła nie jest tak zorganizowana jak w innych krajach. Czy my jesteśmy gorsi od innych, że nie potrafimy zrozumieć dziecka. Od różnych mankamentów trudno się uwolnić - decyduje o tym MEN. - Brak instytucji innowacyjnych na terenie gminy, powiatu, województwa, gdzie mógłby udać się nauczyciel po pomoc w przypadku trudnych sytuacji metodycznych lub wychowawczych. - Brak międzyszkolnych zespołów samokształceniowych / lekcje pokazowe, nowości met./ - Nauczyciel jest obciążony robotą papierkową, brak czasu na szukanie nowych rozwiązań met. - Dlaczego nie zostali przeszkoleni nauczyciele w zakresie nauki sześciolatków metodą zabawy. - Dlaczego myli się naukę przez zabawę na lekcji ze zwykłą zabawą. - Dlaczego MEN wydało źle pieniądze na zakup urządzeń do zabawy sześciolatków, zamiast przeznaczyć pieniędzy na zaopatrzenie szkół w pomoce do nauki dzieci metodą zabawy. - dlaczego zleca się nauczycielom korzystania z ogromnej ilości ćwiczeń, które dzieci muszą wypełniać. Ćwiczenia nie są dostosowane do możliwości fizycznych, umysłowych i emocjonalnych dziecka. Zawierają szereg błedów dydaktycznych. - Kto podpisał zezwolenie na produkcję tych ćwiczeń. - Dlaczego dzieci nie mogą korzystać z tych samych podręczników w następnym roku szkolnym. - Dlaczego MEN obciąża rodziców nadmiernymi wydatkami na podręczniki. - Dlaczego MEN odmawia możliwości poprawy metod nauczania nauczycielom, którzy mają dorobek pedagogiczny, a są już na emeryturze. - Dlaczego nie są oceniani nauczyciele za wyniki nauczania i innowacje pedagogiczne. - Dlaczego studenci mają b. mało praktyk pedagogicznych. - Dlaczego uczeń oceniany jest tylko wg testów i specjalnego klucza! - Dlaczego małe dzieci nie mogą być uczone według możliwości umysłowych, fizycznych i emocjonalnych
Posted on: Mon, 09 Sep 2013 19:17:39 +0000
Recently Viewed Topics
© 2015