Atualmente tem emergido um novo paradigma da educação em que, educar e aprender são fenômenos biológicos que envolvem todas as dimensões do ser humano, em total integração do corpo com o espírito, e do ser com o fazer. Este constitui o referencial básico de sustentação do trabalho (PROJETO: Pet Terapia pode auxiliar na inclusão dos portadores de necessidades especiais no espaço escolar e social- Elaborado por Elnara Nunes Araújo ) que se pautou no pensador chileno Humberto Maturana, por possuir um ponto de vista da fenomenologia biológica em que educar é desenvolver-se em parceria com outros seres e se traduz na dinâmica relacional na aceitação do outro em seu legítimo outro. Nesta teoria a escola é uma organização viva, que contempla toda a complexidade das relações sociais são características do ato de viver. Na teoria da autopoiese, Maturana defende o bio-centrismo, a autonomia, a auto-produção, a auto-criação, a emoção e a cooperação. Para o teórico, ] “ É a educação que controi o sujeito autônomo e solidário pela convivência com o outro, de forma compartilhada, porque os fenômenos sociais acontecem nos espaços educativos, alicerçados nas emoções, nos pensamentos, nos conceitos e nos objetivos dos grupos, criando realidades e estabelecendo relações e interações”]. “(...) A característica mais peculiar de um sistema autopoiético é que se levanta por seus próprios cordões, e se constitui como diferente do meio por sua própria dinâmica, de tal maneira que ambas as coisas são inseparáveis. “O que caracteriza o ser vivo é a sua organização autopoiética. Seres vivos, diferentes se distinguem porque tem estruturas distintas, mas são iguais em organização.” ] Humberto Maturana; pág 55,56 /2001]no Com a teoria pode-se verificar uma mudança conceitual que aponta para um amplo trabalho de envolvimento social processo de inclusão dos alunos com necessidades especiais auxiliado pela Pet Terapia. Nara Nunes Araújo ( Elnara Nunes Araújo)
Posted on: Mon, 26 Aug 2013 23:42:31 +0000
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