Eixos Educação Infantil Eixos da Educação Infantil Esses tópicos ajudaram-me a concluir as avaliações individuais de meus alunos durante o ano letivo e seguem as informações dos Referenciais Curriculares Nacionais (RCNEIs). MOVIMENTO OBJETIVOS• Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo. • Utilizar diferentes recursos para o desenvolvimento do equilíbrio e coordenação motora. • Brincar. • Promover a integração, socialização e auto-estima. • Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais, para expressarem-se nas brincadeiras, danças e demais situações de interação. • Desenvolver o lúdico através de imitação. • Conhecer e respeitar as regras para uma maior socialização, através de critérios de cooperação. • Deslocar-se com destreza progressiva desenvolvendo atitude de confiança nas próprias capacidades motoras. • Explorar e utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento, etc. para uso de objetos diversos. CONTEÚDOS• Utilização de espelho para expressão e comunicação. • Participação em danças ou brincadeiras de equilíbrio, saltar, pular, etc. • Familiarização com objetos específicos para livre construção de blocos de encaixe, cubos, cilindros, etc. • Construção de castelos de areia, bolos de lama, cabanas de pano, etc. • Manipulação e exploração de objetos e brinquedos variados. • Utilização de teatro, dança, brincadeiras e jogos com regras. • Construção e manipulação de bonecos, fantoches e marionetes para criação de brincadeiras. • Exploração do faz-de-conta. • Tomar sol no horário e tempo adequados. • Levar as crianças a passeios. • Participar de brincadeiras dirigidas: estátua, faz-de-conta, labirintos, pontes, etc. AVALIAÇÃO• Usar convenientemente os gestos e ritmos corporais diversos para expressar-se. • Deslocar-se, com relativa destreza no espaço, sem ajuda. • Reconhecer e utilizar o movimento como linguagem expressiva. • Participar de jogos e brincadeiras que envolvem habilidades motoras diversas. MÚSICAOBJETIVOS• Utilizar a voz, o corpo e instrumentos musicais e materiais sonoros para reproduzir, inventar e imitar criações sonoras. • Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais. • Identificar sons produzidos por animais, voz humana, objetos, natureza. • Exercitar o silêncio, para perceber as características do som. • Conhecer o repertório de canções e brinquedos musicais regionais. CONTEÚDOS • Imitação de sons orais, corporais ou produzidos por instrumentos musicais. • Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento de mundo. • Trabalhar instrumentos musicais para perceber os diversos tipos de sons, distinguir suas características, identificando os sons produzidos por animais, voz humana, objetos, natureza. • Exploração, expressão e produção do silêncio e de sons com a voz, o corpo e materiais sonoros diversos. • Interpretação de músicas e canções diversas como canções de ninar, brincadeiras cantadas e rítmicas, as rodas, cirandas, jogos com movimento, brincadeiras com palmas e gestos sonoros e corporais, que envolvam a dança e a improvisação musical. AVALIAÇÃO• Registros referentes ao desenvolvimento vocal, rítmico e motor; capacidade de imitação, de criação e de memorização musical. • Capacidade de ouvir com atenção • Participação com relativa desenvoltura de brincadeiras, respondendo a estímulos e fazendo imitações. • Expressar-se por meio da voz, do corpo e com diversos materiais sonoros. • Reconhecer e utilizar a música como linguagem expressiva • Interpretar, improvisar e compor, utilizando-se da voz, do corpo e instrumentos musicais e objetos sonoros. • Interessar-se pela escuta de diferentes gêneros e estilos musicais e pela confecção de materiais sonoros. ARTES VISUAIS OBJETIVOS• Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies para ampliar suas possibilidades de expressão e comunicação. • Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação. • Desenvolver a imaginação e a criatividade promovendo a formação integral da criança e canalizando excessos de energia para confecção de trabalhos, favorecendo a descarga emocional. • Utilizar o próprio corpo para representar expressões, obras de arte, danças, músicas, etc. CONTEÚDOS • Experimentar, explorar e manipular materiais como lápis e pincéis de diferentes texturas e espessuras, brochas, carvão, carvão, etc.; de meios como tintas, água, areia, terra, argila, etc.; e de variados suportes gráficos como jornal, papel, papelão, parede, chão, caixas, madeiras, etc. • Criação de desenhos, pinturas, colagens, modelagens a partir de seu repertório e da utilização dos elementos da linguagem das artes visuais: ponto, linha, forma, cor, volume, espaço, textura, etc. • Reconhecimento e utilização dos elementos da linguagem visual representando, expressando e comunicando por imagens: desenho, pintura, gravura, modelagem, escultura, colagem, construção, fotografia, cinema, vídeo, televisão, informática. • Reconhecimento do próprio corpo como instrumento de arte. • Cuidado com o próprio corpo e dos colegas, no contato com suportes e materiais de arte. • Utilização da arte como expressão e comunicação dos indivíduos. AVALIAÇÃO • Exploração de diferentes materiais e a possibilidade de expressar-se por meio deles. • Utilização do desenho, da pintura, da modelagem e outras formas de expressão plástica para representar, expressar-se e comunicar-se. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA OBJETIVOS• Incentivar o gosto pela leitura de histórias, familiarizando-se aos poucos, com a escrita por meio da participação em situação nas quais ela se faz necessária no contato com livros, revistas, histórias em quadrinhos, etc. • Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão. • Identificar seu nome escrito, bem como os nomes dos colegas, do professor nas diversas situações do cotidiano. • Participar em situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da escrita. • Instrumentalizar o aluno para transpor diálogos orais para a língua escrita. • Trabalhar textos e gravuras explorando a interpretação dos mesmos, para agir criticamente diante da realidade em que vive. • Desenvolver a capacidade de fazer leitura de textos escritos ou visuais para estabelecer relação entre a realidade e a fantasia. • Criar momentos para ler, contar histórias folclóricas ou conhecidas das crianças. • Apresentação de objetos para observação da imagem e nome do mesmo. CONTEÚDOS • Uso da linguagem oral para conversar, comunicar-se, relatar suas vivências e expressar desejos, vontades, necessidades e sentimentos, nas diversas situações de interação presentes no cotidiano. • Valer de rótulos, propagandas, etc. para desenvolver a oralidade. • Contar e recontar histórias. • Organizar momentos de leitura livre, nos quais o professor também lê. • Observação e manuseio de materiais impressos, como livros, revistas, histórias em quadrinhos, etc. para estabelecer diferenças de escritas, formas, leitura, estilo, etc. • Estimular o diálogo em sala de aula. • Elaboração de entrevistas. • Trabalhar músicas, poemas, histórias, parlendas, poesias, etc. como motivo para desenvolver oralidade. • Utilização de brincadeiras de “faz-de-conta” para trabalhar socialização. • Incentivar a prática do uso de recado, avisos, pedidos, etc. • Valorizar a fala das crianças, questionando-as como, por que, etc. • Incentivar o desenho livre e dirigido para desenvolvimento da criatividade e análise critica. • Escrever o próprio nome e identificar nomes dos colegas e professor, fixados em sala... • Utilização de letras móveis para elaborar a própria escrita. • Produção de textos individuais e/ou coletivos. • Utilizar textos diversos para desenvolver trabalho interdisciplinar (matemática, ciências, geografia, etc.). • Apresentação de objetos para observação da imagem, nome e registro escrito do mesmo. AVALIAÇÃO • Conversa naturalmente, interagindo verbalmente. • Ouve atentamente histórias contadas e lidas pelo professor. • Manifesta interesse em manusear livros, revistas, jornais e outros. • Utiliza gestos e expressões fisionômicas e palavras para comunicar-se com o outro. • Envolve-se em situações que envolva escrita. • Incorporação de novas palavras e expressões. • Realiza comentários sobe o que lê e escuta. • Realiza produções de escrita propostas pelo professor. NATUREZA E SOCIEDADE OBJETIVOS• Explorar o ambiente para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contato com pequenos animais, com plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse. • Valorizar a importância do ar, da água, do solo e do sol para os seres vivos e a preservação desses recursos, para a vida do planeta. • Desenvolver hábitos de saúde pessoal, social e ambiental, visando ao bem-estar do indivíduo e da coletividade. • Criar atitudes de cooperação e respeito ao outro na realização de atividades que visam à interação nos grupos em que convive e atua. • Desenvolver procedimento para comparar, classificar, pesquisar, interpretar simbologias e ordenar fatos em seqüência lógica como instrumentos para aquisição do conhecimento e reflexão crítica sobre a realidade. • Identificar a importância e valorização do homem como centro de transformação da sociedade. • Identificar as partes e funções do corpo humano, bem como os cuidados necessários à boa saúde. CONTEÚDOS • Conhecimento do próprio corpo por meio do uso e da exploração de suas habilidades físicas, motoras e perceptivas. • Estabelecimento de relações entre os diferentes membros da família (avós, pais e filhos). • Participação em atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outros grupos. • Observação crítica do mundo físico, social e cultural que os cerca. • Relato de experiências vividas através dos meios de comunicação referentes à história da comunidade e do mundo. • Influência da preservação e modificação do meio ambiente, para a saúde dos seres vivos. • Observação e conservação dos recursos hídricos e a importância do tratamento de água que abastece a cidade. • Observação crítica das conseqüências geradas pela utilização desordenada dos recursos da natureza. • Valorização de atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos da comunidade e do meio ambiente. • Observação da paisagem local (rios, vegetação, construções, etc.) para descrevê-la ou compará-la com outras conhecidas. • Reconhecimento dos meios de transporte e comunicação em diferentes épocas e por diferentes grupos sociais • Cuidados no uso dos objetos do cotidiano, relacionados a segurança e prevenção de acidentes. • Conhecimento dos cuidados básicos de animais e vegetais por meio da sua criação e cultivo. • Conhecimento de algumas espécies da fauna e da flora brasileira e mundial. • Reconhecimento das partes e funções do corpo humano • Percepção dos cuidados como corpo, a prevenção de acidentes e a saúde de forma geral. AVALIAÇÃO • Distinguir objetos, seres, formas cores, odores, movimentar-se no espaço e manipular objetos. • Manifestar desejos e emoções de forma intencional através da interação com o outro. • Obedecer a pequenas ordens, cuidados com animais; higiene do corpo. • Reconhecer partes do corpo e perceber suas funções e características. • Aceitar pequenas regras e entender orientações do prof° indispensáveis à convivência com o outro. • Identificar e caracterizar membros de grupos sociais e familiares. • Incorporar hábitos de higiene e atitudes de prevenção de acidentes. MATEMÁTICA OBJETIVOS• Relacionar semelhanças e diferenças entre os objetos, acontecimentos, fenômenos e situações. • Ordenar diferenças formando seqüências lógicas. • Comparar objetos e ações. • Estabelecer relação de valor e/ou comparações entre os objetos: muito/pouco, mais/menos/igual. • Estabelecer e construir relações de comparações de comprimento, peso, capacidade, tempo e temperatura. • Participar de jogos de composição de figura. • Utilizar a contagem oral e escrita nas pequenas operações e situações que necessitem dela. • Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano. CONTEÚDOS • Utilização da contagem oral nas brincadeiras e em situação nas quais as crianças reconheçam sua necessidade. • Identificação de números nos diferentes contextos em que se encontram. • Fazer agrupamento de objetos formando coleções de objetos, pessoas, animais, flores e outros. • Comparação de conjunto: correspondência; equivalência; mais/menos. • Procedimento de cálculo mental. • Participação em situações-problemas para encontrar soluções. • Comparações de tamanhos e objetos. • Utilização de material concreto para desenvolver noções de medida. • Desenvolvimento de noções de medida de comprimento. • Utilização de materiais para desenvolver noções de peso. • Trabalhos com recursos adequados para marcação de tempo. • Manipular objetos diversos identificando as propriedades físicas: cor, forma, textura, odor, sabor, peso. • Encaixar objetos de forma ordenada. • Noções de posição espacial: em cima, embaixo, atrás, na frente, dentro, fora, etc. • Descrição de pequenos percursos e trajetos observando pontos de referência. AVALIAÇÃO• Contato com números, noção de quantidade • Capacidade de manipular e explorar objetos e brinquedos descobrindo características principais e possibilidades de empilhar, rolar, encaixar, etc. • Compreensão de referências espaciais e temporais. • Realização de cálculos mentais simples como ferramenta para resolver problemas. • Utilização de contagem nas brincadeiras e em situações nas quais reconheçam sua necessidade.
Posted on: Sun, 03 Nov 2013 23:20:31 +0000
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