Grupo de enfoque con padres de familia Viernes 10 de noviembre de 2012 Presentación a los docentes de la Escuela Secundaria Técnica 43 del Ejido El Cuije. Municipio de Matamoros Coahuila Propósitos.- • Realizar una consulta a los padres de familia para obtener información sobre la percepción que tienen sobre las actividades de promoción de lectura que realizan los docentes en la escuela. • Construir algunos elementos para la integración del diagnóstico sobre la enseñanza de la lectura • Contar con información sobre la lectura que nos permita tomar decisiones para mejorar las actividades de enseñanza y promoción de la lectura y para El grupo de enfoque es un tipo de entrevista que se realiza de manera colectiva. Se Convoca a 15 padres de familia 5 padres de alumnos de alto rendimiento, 5 de alumnos de bajo rendimiento y 5 padres de alumnos no polarizados. Se exponen más de 50 libros de la biblioteca escolar y se les pide a las señoras y señores padres de familia que los exploren durante 15 Min. Aprox. Se Desarrollara una entrevista colectiva focalizada con las preguntas: ¿Ya conocían estos libros? ¿Qué opinan ustedes de estos materiales? ¿Qué actividades de lectura con estos materiales han propuesto a sus hijos? ¿Qué recomendaciones nos pueden hacer para fomentar la lectura en la escuela? Esta actividad se realizó en la biblioteca de la institución el día 10 de noviembre de 2012, se contó con la presencia de 16 padres, de los cuales 14 realizaron la actividad hasta el final. Se inició a las 12:30 PM. Se les explicó sobre el objetivo de la actividad y la mecánica de su participación. A continuación se presentan algunas de las respuestas que los padres dieron al cuestionamiento y al final una serie de consideraciones sobre el significado de los datos. Desarrollo de la entrevista colectiva.- Pregunta 1.- ¿Ya conocían estos libros? ¿Qué opinan ustedes de estos materiales? Sra. No yo no los conocía . A mi me toco leer el de Frankesteín se trata de la vida de este personaje, él trato de formar un hombre perfecto. Profr. Anzures ¿Les interesará a los jóvenes este libro? Sra. Sí claro que les puede interesar a los jóvenes, porque a ellos les gustan mucho las historias de terror y los de suspenso. Sra. Yo nunca había visto esto libros. Sra.- No los conocía, y veo que están muy buenos. Yo tomé uno sobre la naturaleza. Dice cómo está formada la atmósfera, de elementos como el aire, la tierra, etc. Señora.- yo tampoco los conocía. Aquí el personaje muestra su experiencia de vida. Les llamaría la atención a los jóvenes para motivarlos a que escriban sobre sus vidas. Señora .- Sí por supuesto, por ejemplo la mía ya anda con la inquietud de escribir su diario. Señora.- el que yo tomé trata de una niña que se perdió y fue rescatada por una persona a la que le empezó a llamar su ángel. Este a mi me parece muy buena lectura. Pero es el mismo caso de la señora, yo no conocía y no sabía que había estos materiales. Isabel Martínez.-No los conocía; este libro que empecé a ver trata sobre la alimentación sana. Se llama el libro “hábitos inteligentes”. A mí me gustaría que estos hábitos sobre alimentación se dieran a conocer a toda la comunidad escolar . Actualmente los jóvenes presentan muchos problemas por lo que comen. Existen esas enfermedades como bulimia y anorexia y creo que lecturas como esta nos ayudarían a prevenir muchas cosas. Señora. Yo sí los conocía, y quiero decirles que a mí si me gusta mucho leer. Ahorita estoy leyendo los diez magníficos. El tema es de un niño con su abuelo y la enseñanza de las matemáticas . Esta bueno porque son cosas que se pueden aplicar en la vida. Señora Lucina.- Yo tampoco los había visto. En este libro que yo tomé lo poco que alcancé a ver es muy interesante. Porque trata sobre la experiencia de las personas. A mí en lo personal me gusta mucho leer todos los días. Señora.- Ana Laura. El libro que tengo trata sobre los animales. Profr. Anzures.- ¿Les interesara este libro a los jóvenes? Yo creo que sí, a mí me gusta mucho leer, pero luego uno no sabe donde conseguir libros buenos. Señora Verónica.- Yo tengo un libro sobre una niña que era muy diferente a las demás . Y por esa razón en la escuela no la pasaba muy bien con sus compañeros, como que la trataban apartar. Profr. Anzures El tema de la exclusión es importante. Si los muchachos leen este libro, seguramente se van a sentir identificados con algunos de sus pasajes, ya que ellos en algún momento de la socialización que van viviendo tal vez se hayan sentido desadaptados. El libro representa una oportunidad para trabajar el tema de la exclusión. Sra. Alejandra mamá de Benjamín. A mi me interesa mucho la lectura y me interesa, el libro se trata de la preferencia del color rojo que tienen los niños. Sr. Héctor.- el libro que estoy explorando es sobre las costumbres funerarias en una cultura lejana a la nuestra, pero es muy interesante porque se trata de una cultura que consideraba que los muertos en su viaje necesitaban llevar todo lo necesario para defenderse. En lo personal me llama mucho la atención porque lo que dice yo lo ignoró. Mi niña es muy inquieta, pero le voy a decir que venga a la biblioteca y le pediré que venga a buscar este libro , estoy seguro que le va a interesar. Ana Lilia Mamá adoptiva de Anabel de 3º C.- Yo sí los conocía; este libro es de Agustín Yáñez, tiene tres cuentos. Una de estas historias es de una niña que enfermó de pulmonía, cuenta las vivencias desde una visión muy interesante, yo me pongo a leer con las niñas y a ellas les gusta que yo haga las voces, que les dramatice, creo que leer enfatizando o poniéndole algo de sentimiento, hace que la lectura sea más atractiva. Ellos me dicen:- mejor léenos tú, porque nos gusta mucho como lees. Pero yo les digo que ellas tienen que sentir lo que leen, y para es muy importante que estén comprendiendo. Pregunta 2.- ¿Qué actividades de lectura han propuesto a sus hijos los maestros? Ana Lilia.- les han encargado lecturas para comentar en las clases, mi hija sí ha hecho algunas prácticas. Señor Héctor.- yo no me he percatado que mi hija haga este tipo de tareas. Pero seguramente que sí se las han puesto, a veces les preguntamos y nos dice que ya la hizo. Sra. Verónica.- sí han hecho lecturas y han participado en concursos de lecturas. Sra. Les han puesto tareas de medir y contar el número de palabras por minuto . Sra. Me gustaría que les encarguen leer un libro por mes Sr Héctor.- yo nunca había venido a las juntas, y siempre motivo a mi hija para que su actitud sea positiva y emprendedora Sra. Eva.- Habría que incentivarlos, condicionarlos que primero cumplan en una tarea y luego puedan realizar una actividad de recreación. Sra.- Yo veo que les encargan mitologías. Sra.- Yo no he sabido que les encarguen actividades de lectura. Sra. Yo no me he fijado Sra.- A mí, mi hijo no me ha dicho nada sobre las lecturas. Tuvimos junta y la Maestra esta desesperada porque no haya que hacer con la conducta de los alumnos, me he decepcionado mucho de mi hijo y me he puesto a llorar. Mi hijo trabaja y es muy responsable desde muy chico, muy dedicado. No me pregunto, porqué no quiere estudiar. La maestra estaba desesperada y a mí me dio mucha pena, llegue a la casa y le he preguntado que qué es lo que pasa. Le dije que lo que la maestra me había dicho. Creo que la lectura puede ser una forma para que mejoren un poco la disciplina aquí en la escuela y allá en la casa. Profr. Anzures.- no debemos desesperarnos. Señora.-A mí no me ha comentado nada de ninguna actividad de lectura. Señora.- lo que yo he visto es que les encargan consultar documento y en internet. Pregunta 3.- ¿Qué recomendaciones nos pueden hacer para fomentar la lectura en la escuela? ¿Qué nos proponen? Sra.- traerlos aquí a la biblioteca una hora diaria cuando menos ; y que la lectura sea comentada . Sr. Héctor.- estoy de acuerdo con la propuesta de la señora, es muy necesario que dediquen un tiempo diario para que lean . Y que les pregunten para saber qué entendieron. Sra. Que les encarguen cuando menos un libro por mes . Sra. Verónica.- que los traigan a la biblioteca y que lean y conozcan las cosas maravillosas que contienen los libros. Sra. Estaría bien un concurso para incentivar la lectura y que se les premiara. Sra. Que vengan a la biblioteca cuando menos una hora diaria y que les pongan fecha y que involucren en las actividades de lectura a la familia. Para que en la casa se pueda extender una campaña a las familias. Señora.- Trabajar con preguntas para saber lo que comprendieron y lo que relacionan con la vida cotidiana. Señora.- Que se encargue de tarea lectura extra y que en esa tarea sinteticen , para que desarrollen la comprensión. Que se explique lo que comprendió del libro. Señora.- Yo lo que he observado es que no respetan puntuación del texto. Me parece que deberían de practicar leer en voz alta . Señora.- es importante que se lleve un taller en donde se pudieran dramatizar los libros, me parece que podríamos convertirlos en guiones de teatro, en los que participen los alumnos, los maestros y nosotros mismos montando obras de teatro . Señora.- Otra sería que comenzáramos a desarrollar la técnica del cuenta cuentos , en la primaria vamos y leemos, pero aquí también sería bueno que pudiéramos participar los padres leyendo con los alumnos. Señora.- Yo considero que la práctica hace al maestro, y que para leer mejor necesitamos que los niños lean frecuentemente, todos los días. Y diferentes libros. Señora.- que les parecería si hacemos un club de lectores Profr. Anzures.- ¿Ustedes participarían? Sí (contestan todos) Señora.- tenemos que esforzarnos más los jóvenes ahora son muy revoltosos, así son los jóvenes, entonces si logramos hacer algo así como un grupo, o como dice la señora un club, sería bueno, hasta que vinieran en la tarde a realizar actividades de lectura. Para que no anden sin hacer nada. Señora.- los que estamos aquí es por voluntad, yo creo que si se nos convoca a actividades de este tipo, claro que podemos participar . La Maestra María Eugenia salas de la UPN; hizo una interesante defensa sobre el desarrollo de las competencias comunicativas, para ella la lectura es una de las actividades más importantes para el desarrollo de la persona y para su formación integral. Hablo del compromiso de la escuela y sobre la labor de los docentes en el desarrollo de esta actividad. Destacó la participación de los padres y enfatizó todas las propuestas sobre el trabajo conjunto que se tiene que hacer para lograr que los alumnos desarrollen este importante hábito. Profr. Tomás.- es muy importante la actitud y el apoyo por parte de los padres de familia, es valioso el esfuerzo con nuestros hijos. Aquí en la escuela estamos conscientes de la importancia de esta actividad y en ese sentido tenemos este compromiso. Tengan la seguridad que todos en la escuela estamos muy motivados y a mí me motiva esta participación tan entusiasta de los señores. Profr. Alejandro.- agradecemos la presencia de los padres de familia y los maestros de la UPN, porque esta actividad están urgente y tan necesaria, que por su importancia solo así juntos vamos a poder sacar adelante. La actividad de los altares, la escuela realiza ya un proyecto para el desarrollo de competencias lectoras, la lectura tiene bondades, nos ayuda a comprender la vida y a las personas porque nuestra mentalidad así va a ir evolucionando. María Eugenia Salas Serrano José Luis Anzures Equipo de Promoción de la Lectura Universidad Pedagógica Nacional Unidad Torreón Organización de la información del Grupo de enfoque con Padres de familia I.- Sobre la los libros de la biblioteca escolar Los libros de la biblioteca ¿Qué podemos hacer? Los padres de familia no conocen los libros de la biblioteca ¿Esto qué significa? Los padres opinan que los temas de los libros son de interés para los alumnos como por ejemplo: Terror, suspenso, tradiciones funerarias, los diarios Señalan los padres que los temas de los libros se relacionan con problemas reales del adolescente. Y que pueden ser un recurso para resolver estos problemas. Ejemplos. Bulimia, anorexia, exclusión, Los padres perciben que algunos de los temas se relacionan con lo curricular: Ejemplo matemáticas II.- Sobre las actividades de lectura Las actividades de lectura en la escuela ¿Qué podemos hacer? Más de la mitad de los padres no están informados sobre las actividades de promoción de la lectura que realizan los docentes Solo un padre expreso saber del trabajo con los estándares de lectura. Señalaron que era importante motivarlos para que lean Dijeron que era necesario condicionar a los alumnos para que lean Mencionaron que la lectura puede ayudar a mejorar la disciplina III.- Propuestas.- Las propuestas de los padres ¿Qué podemos hacer? Establecer tiempos exclusivos para la lectura, cuando menos una hora diaria Proponen que se les ponga a los alumnos lecturas que sean comentadas Proponen que los alumnos lean al menos un libro cada mes Lectura en voz alta Obras de teatro. Participar. Desde la elaboración del guion, hasta la representación. Que los padres vengan a la escuela a leer Formación de clubes o círculos de lectura Desarrollar la técnica de cuenta cuentos. Más participación de los padres.
Posted on: Thu, 22 Aug 2013 03:08:43 +0000
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