Min essäuppgift, jag hoppas att den duger :/ Detta är vad den ska innehålla: Välj tre teorier om språkinlärning, utifrån kapitlen 1 och 2 i Svensson, Ann-Katrin (2009): Barnet, språket och miljön (Studentlitteratur). Redogör för huvuddragen i de tre teorierna, för likheter och skillnader mellan dem och för deras förklaringsvärde för olika delar av språkinlärningen. Jag har valt att skriva om den behaviouristiska teorin, den nativistiska och konstruktivistiska. Jag har utgått från boken Barnet språket och miljön. Den behaviouristiska teorin Stöddes bland annat av Ivan Pavlov och B.F Skinner. Den innebär att ett barn lär sig tala genom imitation och de vuxnas responser. De anser att det är de vuxnas plikt att stimulera barnet till en fortsatt utveckling inom det talade språket. Upprepning, responser och benämna föremål är nyckeldelar i den språkliga utvecklingen. I den teorin menade man också att barnet betraktar allt i sin omvärld och kan koppla ihop rörelser med ord. Rörelsen när man borstar håret ger en tydlig koppling till vad en borste är och vad man gör med den. Noam Chomsky Var den störste företrädaren för den nativistiska teorin som handlade om det universiella språket som barn föds med. Varje språk har meningar, substantiv, verb samt en grammatisk struktur och han menade att det är de baskunskaper som barnen föds med som sedan utvecklas. Han menade att barn under den tidiga levnadsåldern lär sig ett språk trots att de har mycket begränsad kunskap och det är mycket lättare att lära sig språk innan man når puberteten. Riktigt små barn världen över upprepar och utvecklar i princip samma ord, ma-ma, pa-pa eller da-da. Övriga teorier han hade var att ett barn oavsett om det hör grammatiska felaktigheter lär det sig tala grammatiskt korrekt och att de är födda med en bas av universiell grammatik. Shomsky hade tittat på statistiska beräkningar över barns språkliga rätt och fel. Enligt den statistiken ser språkutvecklingen ut som ett U och visar att barnen först uttrycker sig mer enligt vuxenspråket för att sedan göra en mängd språkliga misstag, därefter går det uppåt igen. Det som Shomsky pekar på här är att barnet anpassar sig till vuxenspråket i och med imitation för att sedan börja utforska andra sätt att uttala orden på och till sist inser barnet att orden ska uttalas så som samhället uttalar det. Enligt den teorin är det med andra ord en språklig strategi för att testa sig fram. Konstruktivistisk teori Piaget och Vygotskij hade teorier som fokuserade på den kognitiva utvecklingen och deras teorier har olika namn, Piagets teorier brukar benämnas som konstruktivistiska eftersom han ansåg att individen själv får sina kunskaper genom aktiviteter. Det Piaget menade var att barnet först av allt lär sig genom rörelser, att titta, lyssna och smaka på saker och genom allt detta börjar tankar formas och så småningom utvecklas talet. Piaget hävdade att ett barn har inte lärt sig förrän det kan yttrycka den nya lärdomen med egna ord och det kommer med barnets mognad. Vad är likheterna mellan dessa stora tänkare? I alla teorierna handlar det om att barnet behöver utvecklas för att kunna utnyttja sin språkliga förmåga till max. Den behaviouristiska teorin och den konstruktivistiska menar på att stimulans behövs för att nå utveckling inom språket. Vad är olikheterna? Enligt Chomskys teori föds man med den språkliga förmågan vilket varken den behaviouristiska teorin eller den konstruktivistiska handlar om. Enligt de teorierna är språket någonting som utvecklas tack vare utforskning och stimulans från omvärlden. Förklaringsvärde Genom tiderna har vuxnas syn på barn varierat. Många filosofiska teorier har funnits och finns än idag. Att det överhuvudtaget finns en sådan stor forskning kring barns utveckling är ett tecken på att vi har blivit mer medvetna om vad barn kan åstadkomma och hur stor roll omgivningen spelar. Utan dessa forskare hade vår kunskap inom detta område antagligen stannat kvar någonstans kring 1700-talets syn på barn.
Posted on: Sun, 20 Oct 2013 12:55:55 +0000
Trending Topics
Recently Viewed Topics
© 2015