TÉCNICO IN TEGRADO AO ENSINO MÉDIO 2013 CADERNO DE PROVAS LEIA COM ATENÇÃO: • Verifique se este caderno contém 50 questões objet ivas e se estão devidamente ordenadas (1 a 50). Par a cada questão há uma proposição e cinco alternativas ( a , b , c , d , e e ) . Caso o caderno esteja incompleto ou tenha imperfeições gráficas, solicite ao fiscal sua troca. • Você receberá um Cartão Resposta , para onde deverão ser transferidas as respostas d as questões. Lembre- se de que seu Cartão Resposta é nominal e insubstituível . Portanto, evite rasuras, emendas ou dobraduras e utilize somente caneta esferográfica de tinta preta ou azul para seu preenchimento. • Ao passar as alternativas escolhidas para o Cartão Resposta , observe bem o número da questão e a alternativa correspondente à resposta escolhida. So mente uma alternativa deverá ser marcada como sendo a resposta correta de acordo com a respectiva proposi ção. Cada questão vale 1 ponto e não haverá pontuaç ão para questões sem respostas ou com dupla marcação. • No Cartão Resposta, preencha todo o espaço correspondente à alternativa escolhida, tendo o cuidado de não ultrapassar os limites, nem fazer borrões. • Assine o Cartão Resposta no local indicado, não ultrapassando os limites de marcados. • É proibido utilizar, durante a realização das prov as, qualquer aparelho eletrônico (telefone celular, bip, walkman , agenda eletrônica, notebook , palmtop , máquina fotográfica, etc.), bem como instrumentos de cálculos (calculadoras, relógios-calculadoras, régu as, lápis com tabuada, etc.). • A duração das provas é de quatros horas , já incluído o tempo destinado à identificação e a o preenchimento do Cartão Resposta. • Os três últimos candidatos só poderão deixar a sal a juntos e após assinarem a ata de realização das p rovas. • O fiscal de sala não está autorizado a fazer qualquer comentário quanto ao conteúdo e à marcação das questões. • Em nenhuma hipótese serão anuladas questões durant e a realização das provas. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS TÉCNICO INTEGRADO 2013 – Edital 218/2012 1 LÍNGUA PORTUGUESA Leia o texto 01 e responda às questões de 01 a 06. Texto 01 O preconceito e a arrogância dos bonzinhos no debate sobre cotas Paulo Moreira Leite A forma mais hipócrita de combater toda política pública de acesso dos brasileiros pobres às universidades consiste em dizer que os jovens de or igem humilde não irão sentir-se bem em companhia de garo tos de famílias abastadas, que puderam chegar lá sem auxílio de medidas do governo. Por esse motivo, segue o raciocínio, iniciativas co mo cotas, ProUni e outras, iriam prejudicar até psicologicamente aqueles alunos que pretendem beneficiar, pois estes cidadãos se sentiriam diminu ídos e inferiorizados ao lado de colegas cujas famílias frequentam universidades há várias gerações. Vamos combinar que estamos diante de um recorde em matéria de empulhação ideológica. É possível dis cutir as cotas a partir de argumentos políticos, pedagógi cos e assim por diante. Mas o argumento do bonzinho é apenas arrogância fantasiada de caridade. Num país onde a desigualdade atingiu o patamar da insânia e da patologia, este raciocínio se alimenta de um desvio essencial. Consiste em considerar que um cid adão que não teve acesso a boas escolas desde o berço e encara o lado desagradável da pirâmide social logo depois de abrir os olhos é incapaz de raciocinar so bre sua condição e compreender que enfrenta dificuldade s pelas quais não tem a menor responsabilidade como indivíduo, mas como herdeiro de uma estrutura socia l desigual e injusta. É aquela noção de quem acredita que as pessoas que se encontram nos degraus inferiores da pirâmide desconhecem a origem histórica material de suas dificuldades e, intimamente, se consideram “inferio res” aos demais. No fundo, se sentiriam culpadas por usu fruir de um certo “privilégio” que os ricos, bem nascidos e instruídos, podem dispensar — até porque o recebem por outros meios. A vida real não é assim. Basta visitar escolas públ icas e privadas que aplicam esses programas para descobr ir que a maioria dos estudantes que se beneficiam de políticas compensatórias tem um desempenho igual ou até superior a seus colegas. Alguns dão duro como o s demais. Outros batalham menos. Alguns fazem amigos. Outros encontram colegas que não querem ser amigos. É a vida de verdade, como se aprende até em filme sob re adolescentes americanos. A única pergunta relevante é saber se dentro de dez ou vinte anos o país estará melhor com cidadãos menos desiguais. Alguém tem alguma dúvida? Mas os bonzinhos seguem fazendo sua parte para tornar o mundo pior. Numa canção inesquecível sobre a vida dos trabalhadores ingleses, John Lennon anotav a: “assim que você nasce, eles te fazem sentir-se pequeno...” A mensagem dos bonzinhos é essa. Os filhos de pais pobres são tão pequenos que se sentem menores mesmo quando chegam à universidade. O melhor, então , é que sejam mantidos ao longe. Pode? Disponível em: . Acesso em: 18 out. 2012. . QUESTÃO 01 No texto 01, o autor: I. afirma que o Brasil é um país de desigualdades. II. deixa claro que em escolas públicas e privadas as iniciativas como as cotas não deram certo. III. esclarece que todo cidadão brasileiro é incapa z de raciocinar. IV. assegura que, nas escolas onde se aplicam inici ativas como cotas, ProUni e outras, os alunos beneficiados por esses programas têm um desempenho igual ou até mesmo superior aos demais. Estão corretas: a) as afirmativas I, II e III. b) as afirmativas I, III e IV. c) apenas as afirmativas I e IV. d) apenas as afirmativas II e III. e) todas as afirmativas. QUESTÃO 02 Considerando o texto 01, assinale a alternativa em que o sinônimo apresentado entre parênteses para a palavra em destaque está incorreto. a) Vamos combinar que estamos diante de um recorde em matéria de empulhação ideológica. (tapeação) b) (...) mas como herdeiro de uma estrutura social desigual e injusta. (sucessor) c) A forma mais hipócrita de combater toda política pública de acesso dos brasileiros pobres(...). (genuína). d) Mas o argumento do bonzinho é apenas arrogância fantasiada de caridade. (posicionamento) e) No fundo, se sentiriam culpadas por usufruir de um certo “privilégio” que os ricos, bem nascidos e instruídos, podem dispensar — até porque o recebem por outros meios. (desfrutar) INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS TÉCNICO INTEGRADO 2013 – Edital 218/2012 2 QUESTÃO 03 As alternativas a seguir apresentam conhecimentos que devem ser lembrados para melhor compreensão do texto, exceto: a) John Lennon era músico, compositor e ativista britânico. b) Há cotas para alunos de escolas públicas, para negros, pardos e índios nas universidades públicas brasileiras. c) Existem grandes desigualdades sociais no Brasil. d) O ProUni (Programa Universidade para Todos) foi criado pelo MEC e distribui bolsas parciais ou inte grais para estudantes que não podem pagar cursos de graduação em universidades públicas. e) A ironia é um recurso linguístico utilizado para denunciar, criticar ou contestar algo. QUESTÃO 04 As frases seguintes expressam a opinião do autor d o texto 01, exceto: a) “É possível discutir as cotas a partir de argume ntos políticos, pedagógicos e assim por diante.” b) “Num país onde a desigualdade atingiu o patamar da insânia e da patologia, este raciocínio se alimenta de um desvio essencial.” c) “Os filhos de pais pobres são tão pequenos que s e sentem menores mesmo quando chegam à universidade.” d) “A única pergunta relevante é saber se dentro de dez ou vinte anos o país estará melhor com cidadãos menos desiguais.” e) “A vida real não é assim. Basta visitar escolas públicas e privadas que aplicam esses programas para descobrir que a maioria dos estudantes que se beneficiam de políticas compensatórias tem um desempenho igual ou até superior a seus colegas.” QUESTÃO 05 Leia este fragmento, que foi extraído do texto 01. “Por esse motivo, segue o raciocínio , iniciativas como cotas, pró-Uni e outras, iriam prejudicar até psicologicamente aqueles alunos que pretendem beneficiar (...)”. As duas expressões em destaque no trecho acima possuem a seguinte característica em comum: a) Ambas destacam o ponto de vista contrário às cot as, assumido pelo autor do texto. b) Nas duas expressões, o sujeito das formas verbai s (“segue”; “iriam”) é o mesmo. c) Empregam tempos verbais, do modo indicativo, que destacam o posicionamento do autor contra o sistema de cotas. d) Uso de tempos verbais que expressam o comprometimento do autor com o conteúdo da frase. e) As duas expressões marcam, no texto, a presença de um posicionamento anticotas, que o autor pretende contestar. QUESTÃO 06 A partir da leitura do texto 01, pode-se compreende r que “os bonzinhos” mencionados pelo autor represent am a) a classe dominante. b) os cidadãos caridosos. c) os cotistas. d) os que adotaram o programa de cotas. e) os trabalhadores ingleses cantados por John Lenn on. Leia o texto 02 e responda às questões de 07 a 11 e a questão 14. Texto 02 Disponível em: . Acesso em: 12 out. 2012 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS TÉCNICO INTEGRADO 2013 – Edital 218/2012 3 QUESTÃO 07 Depreende-se do texto 02 que: a) Todos os estudantes, que se utilizam das cotas, devem saber jogar futebol. b) Todo e qualquer jogador de futebol pode particip ar do programa de cotas nas universidades. c) O branco sempre dá oportunidades para o negro. d) Se o garoto é de origem afrodescendente, e joga futebol bem, não precisa estudar. e) O sistema de cotas existe somente para aqueles q ue são bons jogadores de futebol. QUESTÃO 08 No contexto da charge, o vocábulo cota (“... Toma sua cota!”) significa: a) oportunidade. b) habilidade. c) inteligência. d) decisão. e) popularidade. QUESTÃO 09 Considerando a norma padrão da língua portuguesa, assinale a alternativa correta quanto ao emprego do s tempos verbais no trecho: “Você joga futebol tão be m, toma sua cota!”. a) Há uma incoerência, pois o sujeito da primeira f orma verbal (“joga”) é “Você” e o sujeito da segunda (“toma”) é “tu”. b) O correto seria: “Tu jogas futebol tão bem, tome s tua cota!”. c) O correto seria: “Você joga futebol tão bem, tom es tua cota!”. d) A frase está correta, pois o sujeito das formas verbais “joga” e “toma” é “Você”. e) A frase estaria correta se, em vez da forma verb al “toma”, tivesse sido empregada a forma: “tomai”. QUESTÃO 10 Assinale a alternativa correta quanto ao emprego da palavra “quê” (“Universidade pra quê?”) no texto 02 . a) Esse uso não seguiu a norma padrão. O correto se ria empregar “que”, pois o pronome apareceu no final da pergunta. b) O emprego está de acordo com a norma padrão, poi s, quando aparece no final da pergunta, o pronome interrogativo “quê” deve ser acentuado. c) A escrita da palavra está correta, mas o pronome deveria ter sido empregado no início da frase. d) Essa palavra não deveria ter sido acentuada, poi s se trata de um pronome relativo, que une orações em um período composto. e) De acordo com a norma padrão, frases como a da charge admitem como corretas as duas formas de escrita desta palavra (com ou sem acento). QUESTÃO 11 Na frase: “Você joga futebol tão bem ”, as duas palavras destacadas são classificadas, morfologicam ente, como: a) advérbios. b) substantivos. c) adjetivos. d) pronomes. e) conjunções. Leia o texto 03 e responda às questões 12, 13 e 14. Texto 03 Disponível em: . Acesso em: 18 out. 2012. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS TÉCNICO INTEGRADO 2013 – Edital 218/2012 4 QUESTÃO 12 A leitura do texto 03 remete à seguinte conclusão: a) No passado o homem não tinha educação. b) O ser humano só evolui materialmente por meio do s estudos. c) As pessoas que se encontram nos degraus inferiores da pirâmide social batalham menos. d) O ser humano não gosta de estudar. e) A formação educacional do ser humano é o melhor caminho para a sua evolução. QUESTÃO 13 As gramáticas normativas da língua portuguesa definem eco como um vício de linguagem que consiste na repetição de um som numa sequência de palavras. Sobre a presença de eco no texto 03, é correto afir mar que: a) ela prejudica o entendimento do texto, pois desv ia a atenção do leitor para a repetição do som no final das palavras. b) ela atua como recurso argumentativo, em prol da ideia de que o homem precisa da Educação para evoluir. c) deveria ter sido evitada, pois esse vício de lin guagem não é admissível em textos formais, como os do gênero charge. d) não se verifica essa ocorrência, pois os substan tivos possuem terminação diferente, o que descarta a presença de eco na charge. e) não ocorre eco nesta charge, pois existe uma var iação de tonicidade entre os substantivos empregados, de modo que um deles é oxítono e dois são paroxítonos. QUESTÃO 14 Se os textos 02 e 03 fossem uma tirinha e estivesse m numa sequência, poder-se-ia inferir que: a) estudar é a melhor solução para o ser humano que não possui talento para o esporte. b) o sistema de cotas ajuda na evolução da sociedad e brasileira. c) o futebol não é o único caminho para a ascensão social: a educação pode oferecer as ferramentas par a isso. d) o futebol é a solução para a evolução intelectua l dos excluídos sociais. e) a desigualdade acontece, exclusivamente, por mei o da educação. Leia o texto 04 e responda à questão 15. Texto 04 Madrugada Ferreira Gullar Do fundo de meu quarto, do fundo de meu corpo clandestino ouço (não vejo) ouço crescer no osso e no músculo da noite a noite a noite ocidental obscenamente acesa sobre meu país dividido em classes Disponível em: . Acesso em: 05 dez. 2012. QUESTÃO 15 De acordo com o texto 04, podemos afirmar que o autor: a) faz uma denúncia social. b) aprecia a noite do fundo do quarto dele. c) aborda a verdadeira função da noite em nossas vi das. d) enfatiza a relação entre a noite e o corpo. e) destaca o crescimento de ossos e músculos no cor po clandestino. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS TÉCNICO INTEGRADO 2013 – Edital 218/2012 5 MATEMÁTICA QUESTÃO 16 As dimensões de uma caixa d’água em forma de paralelepípedo são: 5,1 m de comprimento, 2,1 m de largura e 80,0 m de altura. Sabe-se que a caixa está apenas com 5 3 de sua capacidade. Então, o número de litros que falta para encher totalmente a caixa é: a) 572 b) 574 c) 576 d) 578 e) 580 QUESTÃO 17 Considerando que 4 = + y x e 3 = − y x , o valor numérico da expressão 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 y xy x y x y xy x + + − + + − será: a) 2 2 b) 8 − c) 10 d) 9 e) 2 3 − QUESTÃO 18 As bases de um trapézio isósceles medem 6 cm e 14 cm. O perímetro mede 30 cm. Então, pode-se afirmar que a área desse trapézio, em cm 2 , é: a) 28 b) 30 c) 32 d) 34 e) 36 QUESTÃO 19 Considere as seguintes proposições. I. Números primos são os números naturais que têm apenas dois divisores diferentes: o número 1 e ele mesmo. Sendo assim, 2 é o único número primo que é par. II. O número 3 8 não é um número natural. III. No conjunto dos números naturais, definimos po r n + 1 o sucessor de um número n. Sendo assim, 3 é o sucessor de 2, bem como 101 é o sucessor de 100. IV. Os números 3 ; 7 2 − e ... 333,8 são números racionais. V. O número 5 20 é um número irracional. Sobre tais proposições, pode-se afirmar que: a) I, III e IV estão corretas. b) I, II e III estão corretas. c) II e III estão corretas. d) III, IV e V estão corretas e) Todas estão corretas. RASCUNHO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS TÉCNICO INTEGRADO 2013 – Edital 218/2012 6 QUESTÃO 20 Uma moto com a velocidade média de 80 Km/h faz um percurso entre duas cidades em 40 minutos. Se a velocidade média for de 100 Km/h, o tempo gasto para fazer o mesmo percurso é igual a: a) 28 minutos. b) 29 minutos. c) 30 minutos. d) 31 minutos. e) 32 minutos. QUESTÃO 21 A tabela a seguir mostra a distribuição de salários dos 25 funcionários de uma empresa. Salários (R$) Número de Funcionários 00, 700 6 00, 750 8 00, 850 5 00, 980 3 1.200,00 2 1.800,00 1 Total 25 Com base nos dados da tabela, pode-se afirmar que o salário médio e o salário modal dos funcionários de ssa empresa são, respectivamente: a) R$ 60, 863 e R$ 00, 750 b) R$ 80, 853 e R$ 00, 700 c) R$ 60, 843 e R$ 00, 850 d) R$ 20, 873 e R$ 1.200,00 e) R$ 00, 850 e R$ 00, 750 RASCUNHO QUESTÃO 22 O valor numérico da expressão algébrica 4 2 1 0 1 3 3 3 2 2 2 9 6 7 2 3 8 )2 ( − + ÷ + + − − é igual a: a) 2 3 b) 2 5 − c) 5 1 − d) 5 2 e) 2 3 − QUESTÃO 23 A soma das raízes da equação 2 52 6 2 2 = − − x x é igual a: a) 3 − b) 3 c) 5 − d) 2 e) 4 − QUESTÃO 24 Ana Maria gastou a metade do dinheiro que possuía na aquisição de um ingresso para o parque de divers ões de sua cidade. Além disso, ela gastou mais R$ 00,5 para o pagamento de um lanche. Considerando que Ana Mari a ainda ficou com R$ 7,00 , assinale a alternativa que apresenta a quantia que ela possuía quando chegou a o parque. a) R$ 00,20 b) R$ 00,22 c) R$ 00,24 d) R$ 00,26 e) R$ 00,28
Posted on: Sat, 09 Nov 2013 21:47:49 +0000
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