(texto apresentado em um curso de extensão da USP) A Matemática no mundo e o mundo na Matemática A Importância da Matemática para a Formação do Aluno do Ensino Fundamental A Matemática permeia a natureza nas formas das flores, de alguns crustáceos e em diversas outras situações onde é possível observar a razão dourada. Aquela representada pelo número irracional 1,618... e em movimentos como o das órbitas planetárias. Além disso, ela está presente nas relações comerciais e bélicas desde os mais remotos tempos. Atualmente, falamos de kbytes, Megabytes, Gigabytes, Terabytes e outros tantos conjuntos de bytes que são conjuntos de bits (dígitos binários). A Matemática representa fatos do macro universo e também do micro universo, muitas vezes se utiliza de notações científicas para representar algo tão grande ou tão pequeno. A Matemática dá suporte para as mais diversas ciências. No estudo da Língua Portuguesa ela conta estrofes, versos, sílabas e muito mais. Na biologia ela conta cromossomos, blastômeros, células, membros, idades e um sem fim de coisas. Na Geografia mede altitudes, dimensões, populações e densidades populacionais, numera os meridianos e os paralelos, controla o tempo e a temperatura, estabelece os horários e os fusos-horários, etc. Nas Ciências Contábeis representa os débitos e os créditos, as diversas relações entre o passivo, o ativo e o patrimônio líquido. Enfim, ficaria aqui enumerando aplicações para a Matemática e até desviaria o foco desta pesquisa. É incomensurável a importância desta Ciência e inquestionável a necessidade de seu ensino para todos os níveis de escolaridade. O que pode ser questionado é o que se deve ensinar e a quem, no que diz respeito a esta tão vasta ciência que não para de crescer. Há várias maneiras de se focar a Matemática. Um mesmo fato pode ser explicado de inúmeras formas lançando mão de partes diferentes dessa ciência. Por exemplo, posso explicar o Teorema de Pitágoras de forma meramente algébrica: “Em todo triângulo retângulo o quadrado da hipotenusa é igual à soma dos quadrados dos catetos, ou seja, a²=b² + c²; ou geometricamente, posso dizer que, se considerar cada lado do triângulo retângulo como lados de quadrados diferentes, a área do quadrado maior será igual à soma das áreas dos outros dois quadrados.” Questiona-se a necessidade do ensino de algumas partes da Matemática, a quem alguns chamam de Matemática pura. Pessoalmente, não acredito que haja uma Matemática pura ou impura. Acredito sim que há uma Matemática que já sabemos aplicar e outra a qual não aprendemos a utilizar ainda. Concordo também com Alan Bishop, pesquisador inglês, que disse que a Matemática precisa utilizar mais verbos e menos substantivos. O jeito de se falar a Matemática faz toda a diferença. Estou desenvolvendo um projeto que se materializa em um livro intitulado “Matemática em Verso e Prosa – Uma Proposta Interdisciplinar” no qual apresento alguns conceitos matemáticos através da poesia. É uma tentativa de atingir algumas pessoas que até aqui eram inatingíveis pelos conceitos matemáticos apresentados com aquela linguagem ortodoxa e excludente. Luis A. Santaló diferencia o “para quem ensinar Matemática”. Ele dicotomiza em Matemática para matemáticos e Matemática para não matemáticos. De fato, algumas profissões utilizam-se mais da Matemática do que outras. Um médico utiliza menos Matemática do que um engenheiro, todavia não podemos dizer que ela é mais importante para esse ou para aquele. Qual é perda maior, alguém que vai a óbito por uma dosagem errada de medicamento ou uma ponte que rui? Santaló salienta uma utilidade inegável dessa ciência, preparar as gerações para um mundo em constante evolução. É realmente inadmissível ensinar Matemática hoje do mesmo jeito que se ensinava há 30 ou 40 anos. É de se esperar que tal ação seja obsoleta e pouco atrativa. Talvez, o baixo aproveitamento no ensino de Matemática se deva em grande parte a essa inadequação temporal. Embora eu não creia que haja apenas um motivo para esse fato. A sociedade está em ebulição com tantas mudanças, os meios de comunicação se transformam a cada dia, as mudanças tecnológicas impõem mudanças comportamentais em toda a sociedade globalizada. Sei também que o foco do nosso trabalho, neste curso, não é lidar com essas outras causas do baixo aproveitamento escolar e nem utilizá-las como “muletas”, mas sim, explorar ao máximo as diversas possibilidades de adaptações e até de descobertas com o intuito de tornar as aulas mais eficientes e quem sabe até agradáveis.
Posted on: Tue, 23 Jul 2013 13:52:57 +0000
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