Olá Queridos alunos e alunas do Cimol e do Theofhilo Sauer! Gostaria de fazer um desabafo... Hoje fui chamada na Direção da Escola Cimol juntamente com a Supervisão e Orientação da Escola para me falarem do pré-conselho (realizado com todas as turmas do Cimol para saber das dificuldades que eles tem em relação às minhas aulas e de todos os demais professores) e estou muito triste porque o que li no relatório foi apenas críticas destrutivas, terei que assinar um documento que devo assumir o compromisso de rever meus procedimentos... Chorei na minha última aula de hoje a tarde, o 1º ano da Informática da manhã... Eles me deram a maior força dizendo que não falaram nada das minhas aulas, bem pelo contrário que meus métodos são ótimos, porque assim eles aprendem e podem fazer as leituras e realizarem seus próprios fluxogramas e depois complementam com os meus fluxogramas. Que explico o conteúdo de forma lúdica, fazendo brincadeiras e na íntegra... E que eu fui a única professora que os ajudou quando estavam ocorrendo atritos (bullying) com alguns colegas na sala de aula!!! Obrigada Queridos pela força, isso me levantou... No primeiro trimestre foi igual, questionei o SOE se tinha sido a maioria, porque senão não seria científico. Quando fui fazer uma pesquisa com todas as minhas turmas, e fiz a proposta de não mais olhar os cadernos, e eles fazerem minhas provas sem consultas, todos me argumentaram que não, assim como a senhora faz tá ótimo. Confesso que não entendo!!!! E agora de novo? Já estou no Cimol a mais de 15 anos e de dois ou três anos para cá ocorre esses pré-conselhos... Não sou contra, só não acho democrático, acho que os alunos devem opinar, sou a maior incentivadora disso, leciono isso... Mas quando não se pode participar olhando no olho um do outro e tentando encontrar saídas... Isso para mim é outra forma, ou como diz Foucault Vivemos em uma sociedade da disciplina e do controle, o principal é adestrar, vigiar e punir. Lecionei sobre isso hoje, para as minhas turmas de 3º anos... Sabem, muitas vezes penso em desistir da carreira, mas amo o que faço e sou feliz por passar o pouco de conhecimento que já adquiri em sala de aula nesses anos... Muitas vezes somos nós, professores que sofremos bullying, somos humilhados e injustiçados... Estou muito triste... Se vocês acreditam que eu sou uma péssima professora podem me falar... Sou toda ouvidos... Segue a ata que terei que levar assinada. Disse que não iria assinar porque estaria concordando com tudo o que ali estava escrito, assim pedi para trazer a ata para fazer a minha defesa. Segue na íntegra a ata: Aos vinte e três dias, do mês de outubro de 2013, foi chamado (a) à sala da Direção o (a) professor (a) Rosângela Pereira Dias, titular do (s) componente (s) Sociologia/Filosofia, à respeito de fatos ocorridos, tais como: a partir de observações feitas pelos alunos de vários cursos e turmas. Os alunos relataram no pré-conselho e no SOE que a professora supracitada é desorganizada, só passa resumos, não explica o conteúdo, não esclarece os resumos; toma atitudes grosseiras, às vezes. Os alunos pediram para a professora rever os conceitos de avaliação, como por exemplo, resumir praticamente todo o livro, mais organização e cumprir o que foi combinado. Após dialogar com o (a) referido (a), o mesmo assumiu o compromisso de rever seus procedimentos. Participaram do encontro, a Direção, Supervisão Educacional e Orientação Educacional da Escola. Minha defesa: Em primeiro lugar, leciono uma vez por semana em salas lotadas, e por isso venho usando uma metodologia há muitos anos porque meu tempo é curtíssimo para fazer a chamada, ensinar, resolver conflitos, e ainda por cima vistar todos os cadernos. O aluno não lê, minhas disciplinas (Sociologia e Filosofia) são teóricas (exige-se muita leitura), portanto para que eles leiam valorizo os fluxogramas que eles fazem das leituras de cada capítulo estudado, combinamos previamente as datas, para a chamada dos cadernos, sempre deixo eles trabalharem em aula (mas a maioria não trabalha) e não peço para eles copiarem todo o livro, imagina que faria isso? Que absurdo? Digo para eles fazerem o recorte do entenderem!!! Nas Universidades é esse o método adotado por todos os professores, leituras e debates, e resumos!!!! Discutíamos esses métodos nas Universidades, mas é lá que têm que mudar primeiro! Já tentei outras metodologias, como por exemplo trabalhar apenas com Arteducação, música, teatro dança, poesia, músicas, etc... Mas os alunos dizem que é matação de aula, ou como diz Deleuze a escola é mais uma instituição que aprisiona e não liberta. Os alunos e nós professores devemos lecionar o que vem pronto (no ano passado sabem quantos livros de Sociologia vieram do governo para que eu pudesse escolher? UM), ou seja, trabalhamos no limite e com regras impostas de cima, como acontece desde o século XVIII. Depois das leituras e correções do vistos (visto, conto e anoto todos em meu diário de classe), realizo as explicações; como eles já estão familiarizados com os termos conceituais das ciências, fica mais fácil ele entenderem minhas explicações. Monto para eles os meus próprios fluxogramas explicativos para complementarem com os seus! O que eles já têm escrito no seu caderno (neste caso para as turmas de 3º anos), não precisam copiarem de novo, basta grifar para que eu veja. Depois das minhas explicações, combinamos uma prova que mais é um trabalho individual do que prova, porque eles poderão usar suas anotações nos cadernos para encontrarem as respostas. Antes disso coloco no quadro um cronograma com todas as datas como estará em meu diário de classe das aulas até o final do respectivo trimestre. Já fiz o cronograma para todas as minhas turmas até o final do ano letivo, depois escrevo no quadro negro os pesos de todos os trabalhos, sempre combinando com eles! Deixo eles me mostrarem os cadernos até o limite, porque fico preocupada com as notas deles! Isso é desorganização? Quanto o as vezes grosseira, bem se falar firme e colocar ordem na sala de aula para que eu possa trabalhar é sinônimo de grosseria, se chamar a atenção quando estão gritando na sala de aula ou quando estão se chutando, brigando, falando palavrões é grosseria, se não deixar alguns alunos subir em cima de mim, me enfrentar com olhares e com atos de má educação, for grosseria, então eu sou grosseira e já estou ultrapassada... O certo é deixar que toda uma classe façam o que querem na sala de aula, e não ensinar e nem se preocupar com eles? Não, como eu sempre digo para meus alunos, eu não vou fingir que ensino e não vou fechar os olhos para as injustiças, poderia inventar notas e não cobrar nada deles... Mas minha consciência estaria muito pesada... Sempre quando estou errada não tenho ego e peço desculpas para meus alunos e alunas, sim já fiz isso muitas vezes, não costumo ser orgulhosa... Chegaram a me perguntar hoje se eu me dava bem com meus alunos, respondi que sim, sou aclamada, quando termino as minhas explicações eles me aplaudem e chamam Sora Rose, Sora Rose... Basta participar do primeiro dia de aula, no início de cada ano letivo, no ginásio da escola, quando chamam todos os professores para subirem no palco, nê professora Rory Mikalauscas, somos ovacionadas, vou me achar um pouco, inclusive comentei de você hoje lá, como somos parecidas e não fechamos os olhos, levamos sempre a pior fama, mas no fundo eles nos amam, porque somos como suas mães, educamos!!! Hoje convidei a Orientação escolar para assistir as minhas aulas! Disseram que não precisava. Que todos os colegas foram chamados! Eu sei... Mas dessa vez resolvi fazer minha defesa publicamente! Aliás todos estão convidados para conhecerem o meu trabalho! Muito Obrigada! Professora e socióloga Rosângela Beatriz Pereira Dias.
Posted on: Wed, 23 Oct 2013 21:28:52 +0000
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