É inaceitável que em pleno século XXI continuamos a discutir a responsabilidade e a função de escola, pai e aluno. Com o avanço da tecnologia essa discussão continua pertinente, visto que, o aluno tem acesso mais rápido a informação, mas será que o mesmo é crítico e reflexivo o suficiente, para entender o fato e os pontos de vista neles inseridos. De acordo com os PCNs (parâmetros curriculares nacionais) é dever do professor embasar o aluno nos temas universais, entre eles estão meio ambiente, globalização, saúde entre outros. Nessa perspectiva estabelecer uma relação entre mídia, escola e leitura de mundo é fundamental. O grande desafio é apresentar esses conhecimentos ao aluno sem pesar mais ou menos para um desses temas. Como transmitir o conhecimento de leitura de mundo, sendo que a maior parte dos alunos não demonstra interesse. Paulo Freire um dos pesquisadores Brasileiros em Educação já acreditava que a mídia era uma grande forma de despertar o interesse dos alunos. Dessa forma cabem a nós professores utilizar desse recurso para chamar atenção de nossos alunos, mostrando pontos positivos e negativos desse veículo de informação. A tecnologia é uma ferramenta indispensável atualmente, de visualização ao mundo em apenas segundos, uma noticia pode transformar a vida das pessoas, assim começando a formar cidadãos críticos, reflexivos e comprometidos. Logo aprimorar os textos jornalísticos tanto em linguagem como informação são objetivos essenciais nesse processo de reformulação da mídia. Portanto escola, mídia e leitura de mundo estão intrinsecamente ligadas, assim como pais, alunos e professores, afinal a comunidade é formada pelos mesmos. A escola com essa renovação da educação tem parte fundamental no processo de formação do cidadão crítico, reflexivo e comprometido com o mundo e sociedade num todo, transmitir já não é mais suficiente. .
Posted on: Mon, 02 Sep 2013 20:05:57 +0000
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