Communiqué de presse Pour diffusion immédiate Une rentrée scolaire pour tous! LʼAssociation du Québec pour lʼintégration sociale sʼinquiète des compressions budgétaires en éducation qui mettent en péril de belles réussites Montréal, le 4 septembre 2013 – Depuis plusieurs années, le gouvernement impose de multiples coupures budgétaires aux commissions scolaires. Au fil du temps, ces compressions ont des effets néfastes sur les services offerts aux élèves qui ont des besoins particuliers. Cʼest ce que nous rappelait très justement la Fédération des comités de parents du Québec accompagnée de ses partenaires de lʼéducation, à lʼoccasion de la conférence de presse de la rentrée du 27 août 2013 sous le thème : Protégeons les plus vulnérables. LʼAssociation du Québec pour lʼintégration sociale (AQIS) joint sa voix aux préoccupations soulevées et exprime ses inquiétudes grandissantes face à des compressions qui touchent directement les services et le support donnés aux élèves handicapés ou en difficulté dʼadaptation ou dʼapprentissage. Que ce soit par la suppression de postes de professionnels dans les milieux réguliers ou spécialisés, les coupures dans le transport scolaire ou des heures de soutien à lʼintégration, force est de constater que les effets nuisibles de ces réductions ont et auront des impacts majeurs sur la clientèle que nous représentons, soit les enfants et les jeunes ayant une déficience intellectuelle. Depuis une trentaine dʼannées, le milieu scolaire a travaillé conjointement avec les familles afin de bâtir une École de plus en plus inclusive pour les élèves vivant avec un handicap. De cette fructueuse collaboration sont nées des expériences positives dʼinclusion scolaire favorisant la participation sociale de lʼélève ayant des besoins particuliers mais également, qui permettent de développer chez ses camarades, professeurs et directions dʼécole, des valeurs de tolérance et dʼouverture profitables pour tous. Il serait regrettable que ces avancées québécoises, qui font lʼenvie de bien dʼautres pays, soient menacées par un manque de ressources financières et des politiques à courte vue. Lʼinclusion scolaire est à notre avis, bien plus quʼun simple calcul comptable et ses retombées justifient amplement lʼinvestissement de temps et dʼargent. Il existe des exemples de grandes réussites et lʼAQIS souhaite les faire connaître. On dit souvent que les gens heureux nʼont pas dʼhistoire et bien, cette fois nous vous invitons à la connaître! En effet, nous vous proposons la rencontre de deux élèves ayant une déficience intellectuelle et qui sont actuellement intégrés à leur école de quartier. Il sʼagit de Émile Rousseau de lʼécole Notre-Dame-des-Anges de Dolbeau-Mistassini (youtube/watch?v=UGUpVZi5ViE&feature=youtu.be) et de Laurence Imbeault de lʼécole de Fontainebleau de Blainville (youtube/watch?v=PEpmXTJr- NQ&feature=youtu.be) . Tous deux sont les lauréats du Concours École inclusive 2013 de lʼAssociation du Québec pour lʼintégration sociale et qui a été mis en place afin de souligner des expériences positives dʼinclusion scolaire et dʼen faire la promotion. Deux vidéos ont été produites afin de faire la promotion de ces expériences positives tant pour leurs professeurs, éducateurs, parents et direction dʼécole.  2 La participation sociale des personnes vivant avec une déficience intellectuelle prend ses racines dès le plus jeune âge. Nous croyons que lʼécole est un acteur important et essentiel afin de permettre à nos filles et nos fils ayant une déficience intellectuelle dʼavoir une vie stimulante et bien ancrée dans leur communauté. Lʼéducation, cʼest un investissement pour tous! Fondée en 1951, lʼAssociation du Québec pour lʼintégration sociale (AQIS) a pour mission la promotion des intérêts et la défense des droits des personnes ayant une déficience intellectuelle et de leur famille. Elle regroupe plus de 80 associations à travers le Québec. Source : – 30 – Anik Larose, conseillère aux communications Association du Québec pour lʼintégration sociale (514) 725-7245 poste 28 [email protected] aqis-iqdi.qc.ca
Posted on: Wed, 04 Sep 2013 23:31:08 +0000
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