Lade in en kommentar till den här artikeln: lararegertie.blogspot/2013/10/i-morgon-modererar-jag-skolchatt-for.html och lägger ut den även här. Handlar om Moodle. Har under ett par år på egen hand använt en öppen källkod plattform som heter Moodle. Moodle är helt fri att ladda hem, installera och använda på sin server eller hyrda server (betalar ca 46 dollar per år hos TMDHosting för hyrningen av serverplats och då har jag obegränsat med plats och bandbredd). Nämnas kan att Moodle har ca 73,7 miljoner användare och att det redan skapats 7,8 miljoner kurser med Moodle som plattform runt om i världen. Moodle har över 1 000 plugins som man kan ladda hem, installera och använda fritt. Eftersom Moodle 1.9 och Moodle 2 enkelt kan integreras med varandra via Basic LTI så blandar jag nedan Moodle 1.9 och Moodle 2 funktioner. Logga in Moodle kräver i likhet med andra lärplattformar att man loggar in i systemet. Här kan man välja om man vill att användarna ska kunna skapa sina konton själva eller om en administratör ska skapa kontona. När man skapar sin profil (som man även kan redigera i efterhand) har man ett antal fält som finns i Moodle redan när man installerar systemet. Vissa är obligatoriska. Andra är det inte. Utöver dessa standard fält i profilen kan den som är administratör (i mitt fall jag själv) gå in och definiera andra fält på ett enkelt sätt som kan fyllas i profilen. För att det inte ska bli total oordning har Moodle redan ett antal förutbestämda kategorier där fälten ligger i och dessutom kan jag som administratör definiera nya kategorier för mina profilfält. Har för närvarande använt detta för en kategori som heter Sociala medier där elever kan fylla i eventuell twitter id och blogg. Kan även som administratör bestämma om mina fält ska vara obligatoriska eller inte. Det finns möjligheter med den här flexibiliteten kring användarprofiler, men man ska vara medveten om risken med alltför många fält, så att man inte överbelastar användaren med profilfält. I Moodle finns det också flera andra sätt att logga in om man redan har konton på andra tjänster. Det berör här bland annat Facebook, Google Apps, Linkedin och Windows Live id. Ofta vill föräldrar ha tillgång till vad deras barn och ungdomar gör i skolan och hur de utvecklas både socialt och kunskapsmässigt. Detta kan vara en krävande process som alltför ofta dessutom hamnar på lärarkåren. För Moodle 2 finns det en plugin som man enkelt kan installera som löser detta behov och skapar konton för föräldrar baserat på ett profil fält i elevernas respektive profiler. Vidare kan man baserat på elevernas profil fält automatiskt dela in eleverna i grupper när de loggar in första gången i Moodle. I Moodle 2 finns det en funktion som heter Conditional profile. Conditional profile innebär att man använda såväl de profil fält som redan finns i Moodle vid installation som de som administratören för Moodle själv har satt upp för att begränsa tillgången för elever till en aktivitet eller ett helt område (topic sektion). Det finns säkerligen flera olika sätt att använda den här funktionen på. Men en skulle kunna vara att man exempelvis har haft ett digitalt prov i Moodle Quiz och sedan har några elever som har omprov. Då skulle omprovet bara behöva ses av de elever som ska göra omprovet och inga andra genom att man använder de här elevernas för- och efternamn för att begränsa tillgången till omprovet till att gälla endast de elever som ska ha omprov. Mitt Moodle Administratören kan i Moodle bestämma huruvida elever och lärare ska hamna tillbaka på förstasidan eller om de ska komma till en sida som heter Mitt Moodle. Om administratören bestämt att användarna ska hamna på förstasidan kan användaren ändå nå sin Mitt Moodle sida genom att lägga till /my sist i webb adressen. Om administratören bestämt att användarna ska hamna på Mitt Moodle så kommer både lärare och elever att hamna på sina respektive privata sidor som bara den enskilde eleven/läraren kan se. Inte ens administratören kan se dessa sidor och elever och lärare kan forma sin privata sida med lite olika saker och man har också de kurser man är med i här både som elev och lärare. Läraren kan enkelt härifrån skapa nya kurser vid behov dessutom. För en elev skulle Mitt Moodle till exempel kunna formas med block som Covcell deadline countdown som innebär att eleven i realtid får information om vilken/vilka deadlines i de olika kurserna som är närmast och därmed mest aktuell att arbeta med. Eleverna kan också skapa sina egna självrättande tester härifrån för att till exempel låta Moodle testa dem på glosor i språkämnena. Feedback får eleverna direkt från systemet. Nu är det så också att man både som lärare i Moodle 1.9 kan använda en mer avancerad variant av Mitt Moodle med fler funktionaliteter. Då lägger man till /Myview i slutet av webb adressen och loggar in där. Kursformat och teman En utmaning som jag känner när det kommer till lärplattformar är att få de som upphandlar dessa att förstå vikten av att lärare och elever måste ha en stor flexibilitet när det kommer till hur formaten på kurserna ser ut och den design som plattformen har rent allmänt. En design eller ett kursformat kommer aldrig att kunna funka för alla elever och lärares behov. I Moodle kan varje enskild användare i sin profil välja ett av de teman som finns installerade och som passar dem bäst med en enkel drop down meny. Lärare kan dessutom när de sätter upp sina kurser bestämma kursspecifika teman som gäller för deras respektive kurser. Det man bör observera här är att ett kursspecifikt tema går över enskilda användares teman. Men så fort man lämnar den specifika kursen ser Moodle till att den enskilde användaren får tillbaka sitt individuella tema. Detta sker helt automatiskt med andra ord. Om inte användaren aktivt väljer ett individuellt tema så kommer användaren att använda det tema som är satt av administratören som grundtema för plattformen. Det är vidare så att om man inom ett arbetslag till exempel kommer överens om att man ska använda sig av ett specifikt tema för till exempel alla kurser i Samhällskunskap så sätter man bara upp ett specifikt tema för den kategori av kurser som rymmer kurserna i Samhällskunskap. Om nu till exempel ett annat arbetslag i till exempel naturvetenskap vill ha ett annat tema för sina kurser så sätter de upp sitt tema för sin kategori med naturvetenskapliga kurser osv. Eftersom alltfler idag använder smarta telefoner och surfplattor för att surfa på nätet finns det också en möjlighet för administratören att sätta upp specifika teman för när man kör på de här enheterna. Moodle 2 känner sedan av om den befinner sig på en dator, en surfplatta eller en smart mobil och anpassar temat efter det utifrån vad administratören satt upp. Här finns det specialbyggda teman för dessa enheter som man fritt kan ladda hem och installera. Filhantering och länkar Att kunna ladda upp filer till plattformen är en central del som måste vara enkelt för att man som användare ska kunna känna att plattformen är användarvänlig. I Moodle finns det något som heter dra och släpp uppladdning som innebär att man bara kan ta tag i en fil och dra in den till Moodle för att sedan släppa den där man vill ha filen för att ladda upp den till sin kurs. Detta sparar en hel del tid. Inte bara lärare kan använda den här funktionaliteten utan den finns även för elever när de till exempel ska lämna in en inlämningsuppgift i Moodle 2. När det kommer till bilder är situationen lite speciell dock. När bilder laddas upp med dra och släpp till Moodle 2 så får man en liten dialog ruta där man kan välja om man vill ladda upp bilden som fil eller om man vill bädda in bilden på sin kurssida. För att användaren inte ska kunna ladda upp alltför stora bilder och därmed riskera att förstöra innehåll på sin kurssida kan administratören bestämma hur stor bilden får bli och Moodle kommer sedan automatiskt att anpassa bilden till den storleken som är uppsatt. Både elever och lärare kan enkelt i Moodle 2 via något som heter Repository komma åt sina filer på olika molntjänster såsom till exempel Google Drive, Dropbox, Microsoft Skydrive och Evernote. Vidare kan både elever och lärare på ett enkelt sätt använda Youtube klipp via Repository. Man klickar på Youtube när man kommer in i Moodle repository och därifrån kan man söka upp den video man vill använda. Därefter infogar man bara videon via i HTML-editorn. Sedan fixar Moodle själva inbäddningen av Youtube filmen automatiskt. För den som använder Flickr för att lagra foton så kan man även komma åt och använda sina foton på Flickr direkt från Moodle repository. I Moodle kan man också lägga till länkar om man så vill till andra sidor på nätet och man kan också skapa sina egna webbsidor inuti Moodle. Moodle mobilapplikation och bilder Alltfler använder de smarta telefonerna och surfplattorna och därför har Moodle tagit fram en applikation som är fri att ladda hem både för Android och IOS. Vad denna applikation kan göra är dels att man kan köra Moodle 2 i mobilen och surfplattan via applikationen och dels kan man bland annat ta bilder med den här applikationen som när de är tagna med kameran automatiskt laddas upp till Moodle 2 Private files som är ett för användaren privat fil bibliotek i Moodle. Dessa bilder kan sen enkelt användas genom att man klickar sig in i Repository som användare och vidare till Private files så hittar man sina uppladdade bilder där och sen kan man välja vilken eller vilka bilder man då eventuellt vill använda för det aktuella ändamålet. Kalender Moodle har en kalender funktion som är relativt användbar där aktiviteter som har deadline förs in bland annat. Kalender funktionen är dock relativt oflexibel som det ser ut nu då man endast kan använda den kalender som redan finns i Moodle. Men när Moodle 2.6 kommer här under nästa vecka så kommer man att ändra detta. Moodle 2.6 kommer innebära att utvecklare nu kan utveckla egna kalendrar som man kan installera som plugins i Moodle och använda istället för den kalender som redan finns i Moodle. Sociala funktioner och multimedia Moodle har ett antal intressanta sociala funktioner och funktioner för att hantera multimedia. Funktioner som faller under aktivitetsmoduler och block. Det finns ingen begränsning på hur många av samma aktivitetsmodul som man kan sätta upp. En intressant modul är Moodle forum där man kan sätta upp forum för diskussion. Ett forum kan man sätta upp på lite olika sätt. För det första kan man bestämma om man vill att olika grupper av elever ska ha skilda forum inom samma forum modul eller om man ska ha ett gemensamt forum för det ändamål forumet är uppsatt för. För det andra kan man till exempel ställa in forumet så att läraren ställer en fråga för diskussion. Varje elev besvarar frågan som läraren har ställt. När eleven har lagt in sitt svar i forumet så blir de andra elevernas svar på frågan synligt för eleven ifråga och då kan eleven kommentera de andra elevernas svar på lärarens fråga och fortsätta diskussionen därifrån. Detta kallas för ett Question and Answer forum. Om man kombinerar Moodle forum med en funktion som heter Youtube Anywhere kan man få forum som inte fokuserar på den skriftliga kommunikationen utan den muntliga kommunikationen. Med Youtube anywhere som när den är installerad finns som en knapp i Moodle HTML-editor som används i praktiken överallt i Moodle (så även i forumet) så kan både elever och lärare spela in film direkt till Youtube från Moodle. När man spelat in klart laddas filmen upp till Youtube och bäddas in i Moodle HTML-editor på samma sätt som man kan bädda in Youtube filmer med inbäddningskoder. Youtube anywhere kan säkerligen också användas för andra mycket kreativa arbetsformer då det känns som en spännande funktion att kunna spela in film direkt till Youtube i princip oavsett var man är i Moodle 2. I Moodle finns redan när man installerar systemet både möjligheten att sätta upp wiki och bloggar, men jag föredrar två moduler som man kan ladda hem och installera och som heter OU Wiki och OU Blog. Den förstnämnda har tre olika centrala inställningar som man kan välja mellan som direkt påverkar hur Wikin kommer att fungera. Den första inställningen är att alla använder en och samma wiki. Den andra inställningen är att olika grupper av elever har olika wikis. Här genererar Moodle en drop down lista med de olika grupperna där läraren snabbt kan orientera sig mellan de olika wikis som grupperna har. Den tredje inställningen är att varje enskild elev har sin egen wiki inom ramen för samma OU Wiki modul. När det kommer till OU Blog är inställningarna liknande de för OU Wiki fast då anpassat för bloggar. En annan intressant funktion som finns för Moodle 1.9 är att man kan använda en funktion som heter My Videos. My Videos är ett video galleri där man tillsammans kan bygga upp ett galleri med video som man dels skapar själv och dels video som man bäddar in från Youtube. Vidare har man i Moodle 1.9 också funktioner som sociala bokmärken där man enkelt kan bygga samlingar med länkar och tagga dem så att man enkelt hittar dem. Man kan även lägga till en beskrivning för respektive länk så att man vet vad det rör sig om när man återkommer till dem vid senare tillfälle. För Moodle 2 finns en liknande funktion som heter Link Bazaar där elever och lärare tillsammans kan bygga upp samlingar med länkar inom ett specifikt område till exempel. I Moodle 1.9 finns det kollaborativa anteckningsblock som gör att elever och lärare för den delen också kan skriva anteckningar tillsammans och dela anteckningar med varandra på ett enkelt sätt. Vidare finns här också en modul för Moodle 2 som integrerar Babelroom med Moodle, vilket innebär att man fritt i Moodle kan sätta upp videokonferenser om man nu vill det. Två andra funktioner som brukar vara efterfrågade är möjligheten till privat kommunikation med enskilda elever, vilket Moodle löser med en modul som heter Dialouge, och möjligheten att sätta upp videosamtal med Skype finns också för både Moodle 1.9 och Moodle 2. För Moodle 1.9 och Moodle 2 finns också möjligheten att skapa bild gallerier med Lightbox Gallery. När det kommer till multimedia i övrigt så har Moodle 1.9 och Moodle 2 olika typer av mediaspelare som kan hantera till exempel uppspelning av film. Den Media Player som finns för Moodle 1.9 klarar till exempel att visa bilder (JPEG, GIF och några andra format), film som strömmas från Youtube och film i HD-kvalitet. Även om det idag är få plattformar som klarar ens multimedia i HD-kvalitet har jag en känsla av så är det klart att häri ligger en begränsning med tanke på att vi nu är på väg upp i Full HD som standard på väldigt många enheter och snart lär 4K finnas på många håll dessutom. I och med utvecklingen av HTML 5 så har det även nu börjat komma plugins som kan visa HTML 5 baserade presentationer i Moodle 2. Uppgifter och bedömning Moodle har lite olika typer av möjligheter när det kommer till inlämningar av elevarbeten och när det kommer till bedömning och betygssättning. I Moodle 1.9 och Moodle 2 finns möjligheten för elever att arbeta tillsammans i realtid i en kollaborativ editor där texten sedan lämnas in till läraren för bedömning. Denna liknar väldigt mycket vad man kan göra i Google Docs. I Moodle 1.9 finns en funktion som heter Reflection. Den innebär att eleverna delas in i grupper där läraren kan bestämma hur många de ska vara i respektive grupp. Därefter blir eleverna tilldelade till exempel en text som de ska läsa och reflektera över. Varje elev skriver sin text och publicerar denna i Reflection modulen. När alla elever i den enskilda gruppen publicerat sina texter förvandlar Moodle elevernas texter per automatik till poster i ett forum som bara den enskilda gruppen och läraren kan se. Därefter ska varje elev ge respons de andra i gruppens texter. När en elev har skrivit en kommentar till var och en av de andra eleverna i gruppen öppnas en knapp för den eleven. När eleven klickar där får läraren information om att eleven ifråga är klar för bedömning och betygssättning. I både Moodle 1.9 och Moodle 2 finns en funktion som berör inlämningar som innebär att eleven lämnar in sin uppgift i PDF-format. Därefter går jag som lärare in och klickar på PDF:en. Men istället för att ladda hem PDF:n kommer jag in i en editor där jag kan skriva kommentarer, stryka under i elevens text och så vidare. När jag sedan klickar Generate response får eleven tillbaka en PDF-fil med responsen inbäddat i texten. I Moodle 2:s Assignment modul kan man också låta elever spela in direkt till Youtube och därefter bäddas klippet in som inlämning i Moodle. Eller med andra ord, elever kan redovisa uppgifter genom att spela in direkt till Youtube. Om man vill kan man i samband med att elever ska lämna in uppgifter av olika slag i Moodle 2 slå på anonyma bedömningar med ett enkelt musklick. Då blir elevernas identitet anonyma under hela tiden som läraren bedömer arbetena som är inlämnade. Det är först när läraren klickar på en knapp för att släppa betygen med feedback till Moodle Gradebook som elevernas identiteter kommer att bli synliga och då är bedömningen och betygssättningen redan gjorda. Summering Det här blev en lång kommentar om Moodle. Och då har jag ändå bara berört en bråkdel av vad som finns i detta system. En utmaning ligger just i att det finns så många funktioner och det är svårt att använda ett såhär stort system optimalt så att det kommer till sin fulla rätt. Det är svårt helt enkelt att orientera sig i all funktionalitet. Och det fylls hela tiden på med mer och mer funktioner. Avslutar den här kommentaren med att lägga in länkarna till de två databaser som finns där plugins finns för Moodle: Plugins databas 1: https://moodle.org/plugins/index.php Plugins databas 2: https://moodle.org/mod/data/view.php?id=6009
Posted on: Thu, 14 Nov 2013 20:53:57 +0000